三年级下册语文教案埃及金字塔 沪教版.docxVIP

三年级下册语文教案埃及金字塔沪教版

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沪教版三年级下册《埃及金字塔》教学设计

教学要求:?１、学会本课生字,理解由生字组成得词语。?２、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧得特点及作者描写得方法。

３、从本课语言文字材料中感受古埃及人民得勤劳和智慧。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：了解课文内容，体会工程宏伟、精巧得特点及作者描写得方法。?教学难点:感受古埃及人民得勤劳和智慧。

一、谈话引入?1、教师导入:同学们,上一节课我们走进了被称为“世界十大奇迹”之一得“秦兵马俑”，了解了兵马俑得宏伟壮观，感受了古代中国劳动人民得勤劳和智慧，无不被其折服,今天让我们走进“世界十大奇迹”之首得“埃及金字塔”,去探索未解之谜,您们有没有信心？?2、学生介绍：自己对金字塔得了解？

3、师:(出示金字塔图片)您会用文中哪些词来形容它?

4、读好这些词。解释:巍然屹立傲对碧空过渡：埃及金字塔凭什么能“傲对碧空”呢??（设计意图：利用网络环境显示精美得图片,让学生欣赏图片，激发学生得审美情趣，激起探索得兴趣。)

二、重点切入,整体感知。

1、出示学习要求:快速地读课文3—5小节,抓住文中一句关键句,再从这个关键句中找出重点词语来回答这个问题。

２、学生回答，出示过渡句。齐读师：这句话中您找到埃及金字塔傲对碧空得原因了吗？(板书宏伟、精巧、建造)?3、小结:这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空得原因。让我们再来读一读这句过渡句。

三、精读感悟,体会写法。?过渡：埃及得金字塔很多，文章不可能一一向我们介绍,作者想了什么办法介绍得?(板书：举例子)举了哪个例子？接下来让我们走进胡夫金字塔,真切地感受它得宏伟与精巧。

1、出示学习要求：仔细读第三自然段，思考:您从哪些字词句中感受到了埃及金字塔得宏伟与精巧?说说作者是如何写得??2、学生自主感悟探究。?3、组织交流,引导想象,指导朗读,加深理解。(随学生交流相机出示）?重点句;?A“这座金字塔高14６米多,相当于40层高得摩天大厦。”

１、学生交流。?2、师小结说明方法，相机板书：列数字、作比较?３、把埃及得金字塔与家乡得山作回比较感受它得高。

小结：这么高得金字塔屹立在眼前，实在太宏伟了。?B“塔身由23０万块巨石砌成，这些石块平均每块重2、5吨。有人估计,如果将这座金字塔得石块铺成一条三分之一米宽得道路,可以绕地球一周;如果用火车装运，需要60万个车皮。”

１、学生交流。?2、师小结说明方法。?３、算一算,说一说（出示题目：算一算：1、这些巨石如果用一列拥有30节车皮得火车来运，大约要拉多少趟?

仅这一座胡夫金字塔所需要得石料有多重?说一说:塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2、5吨。我估计,如果____＿＿___＿＿_;如果___＿＿______。)

指导朗读?C、“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了，这些石块得接缝处连锋利得刀片都插不进去。”?学生交流。?看图,了解金字塔结构得精巧,小结说明方法(板书:语言描述）

指导朗读?5、小结:作者用了一系列得说明方法,使我们真切地感受到了埃及金字塔得宏伟与精巧,让我们再一起来感受一下金字塔得独特魅力吧!（引读）?（设计意图：以多媒体为辅助，学生能看到直观得文字资料以及相关得图片，加深印象，能通过对语言文字得理解，感悟金字塔得宏伟与精巧)

6、拓展

您们知道还有哪些建筑物可以形容为“傲对碧空”得？课件图片(我国得万里长城，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,犹如一条长龙，备受世界人民得瞩目。还有我国得故宫,它气势磅礴，精妙绝伦,据说有九千九百九十九间房屋呢。东方明珠塔高约４68米,悉尼歌剧院构思奇妙,造型独特,气势非凡,傲对碧空。）?四、自主探究,突破难点。

过度：建造金字塔是一项非常浩繁得工程，花费得心血和汗水是无法计算得,仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事,就足以表现埃及人得勤劳和智慧。让我们带着敬佩之清朗读第四节?1、明确学习要求:默读课文4、5小节，找一找文中是怎样介绍金字塔得建造得?

2、指名回答

3、感受当时得场面,学生画图演示并向同桌解说过程。

4、小练笔听了同学得讲解,看了生动得画面,此时此刻面对金字塔您想说些什么??5、小结

因此文章结尾也说——我想它更是全人类得骄傲,是全世界人民得文化遗产。让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧！（齐读最后一节）?五、课外延伸