江西省万载县株潭中学高中语文 10 奥斯维辛没有什么新闻说课稿 新人教版必修1.docx

江西省万载县株潭中学高中语文10奥斯维辛没有什么新闻说课稿新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

江西省万载县株潭中学高中语文10奥斯维辛没有什么新闻说课稿新人教版必修1

教材章节：必修1第10课《奥斯维辛没有什么新闻》

内容：本课主要讲述了二战时期纳粹德国对犹太人的残酷迫害，通过奥斯维辛集中营的实例，揭示了法西斯暴行的罪行。引导学生深刻理解战争的残酷性，弘扬和平、正义、人性的价值观。

核心素养目标

本课旨在培养学生的人文素养，提升他们的批判性思维和审美鉴赏能力。学生将通过阅读《奥斯维辛没有什么新闻》，学会从历史文本中提取信息，分析历史事件，培养对战争与和平、人性与邪恶的深刻理解。同时，引导学生关注个体命运与集体命运的关系，培养同情心和社会责任感，增强文化自信，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解《奥斯维辛没有什么新闻》中作者对纳粹暴行的揭露和批判。

-分析文章中历史事实与个人命运交织的叙事手法。

-探讨文章中关于战争、人性、道德的深层主题。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解二战时期的历史背景，特别是纳粹德国对犹太人的迫害。

-分析文章中复杂的叙事结构，包括作者视角的转换和叙事技巧。

-将历史事件与个人命运相结合，引导学生体会历史对个体的影响。

-深入探讨文章中关于人性、道德的哲学思考，帮助学生形成自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《奥斯维辛没有什么新闻》原文及配套的注释和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如奥斯维辛集中营的历史照片、相关纪录片片段，以增强学生对历史背景的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供便利的交流空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《奥斯维辛没有什么新闻》的主题，设计问题如“作者如何通过细节描写展现纳粹的暴行？”和“文章中的人物形象有何特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解文章的历史背景和作者的叙事技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考来准备课堂学习。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体工具来监控和分享预习资源。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放奥斯维辛集中营的历史影像，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解纳粹德国的种族政策、集中营的运作方式等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的人物关系和作者的观点。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“文章中的‘新闻’有何深层含义？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解复杂的历史背景和文章主题。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与文章主题相关的写作任务，如撰写读后感或历史评论。

提供拓展资源：推荐相关书籍和纪录片，供学生进一步了解历史背景。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主学习和拓展阅读来深化理解。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生形成批判性思维和自我提升的能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够准确理解《奥斯维辛没有什么新闻》中作者对纳粹暴行的揭露和批判，认识到战争的残酷性和人性的复杂性。

-学生掌握了二战时期的历史背景，特别是纳粹德国对犹太人的迫害，以及集中营的运作方式和残酷现实。

-学生了解了作者在文章