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教学质量管理制度

#教学质量管理制度

##一、目的

为加强学校教学质量管理，规范教学行为，提高教学水平，保障人才培养质量，依据国家相关法律法规、教育行业标准，并结合学校自身的组织情况、文化特点以及各利益相关方（学生、教师、家长、社会等）的需求和期望，特制定本制度。

##二、适用范围

本制度适用于学校内所有教学活动及参与教学活动的教师、学生、教学管理人员等相关人员。

##三、具体内容

###教学质量目标管理

1.学校应根据自身定位和发展规划，制定明确、可衡量的教学质量总体目标，并将其分解为各学科、各专业、各年级的具体教学质量目标。

2.教学质量目标应涵盖学生学业成绩提升、实践能力培养、综合素质发展等多个维度，并与学校的文化理念相契合。

###教学过程质量管理

1.**课程设计与教材选用**

-各学科、专业应依据教学质量目标，科学合理地设计课程体系，明确课程目标、教学内容、教学方法和考核方式。

-教材选用应遵循权威性、适用性原则，优先选用国家规划教材或行业公认的优秀教材，并结合教学实际情况编写校本教材。

2.**教学计划制定与执行**

-教师应根据课程标准和教学大纲，制定详细的教学计划，明确教学进度、教学方法、教学资源等安排。

-教学计划一经确定，必须严格执行，如有调整需履行相应的审批手续。

3.**课堂教学管理**

-教师应精心备课，注重教学内容的科学性、系统性和趣味性，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

-严格课堂纪律，教师应按时上下课，不得随意调课、停课，保证课堂教学秩序井然。

-加强师生互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。

4.**实践教学管理**

-建立完善的实践教学体系，包括实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等环节，确保实践教学占总教学学时的合理比例。

-加强实践教学基地建设，为学生提供良好的实践教学条件。实践教学指导教师应具备丰富的实践经验和教学能力，指导学生完成实践教学任务。

-严格实践教学考核，确保实践教学质量。

###教学质量监控与评估

1.**教学质量监控体系**

-建立学校、学院（系部）、教研室三级教学质量监控体系，明确各级监控职责和工作流程。

-定期开展教学检查，包括开学初教学准备检查、期中教学质量检查、期末教学工作检查等，及时发现和解决教学过程中存在的问题。

-加强教学信息收集与反馈，通过学生评教、教师评学、教学督导听课、教学管理人员巡查等多种渠道，全面了解教学情况，并及时将信息反馈给相关教师和部门。

2.**教学质量评估**

-建立科学合理的教学质量评估指标体系，对教师教学质量、课程教学质量、专业教学质量等进行全面评估。

-教学质量评估结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。对于教学质量评估不达标的教师，应采取帮扶措施或进行相应处理。

###教师教学质量提升

1.**教师培训与发展**

-制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训活动，包括教学方法培训、教育技术培训、专业知识培训等，不断提升教师的教学水平和专业素养。

-鼓励教师开展教学研究与教学改革，设立教学研究项目，对取得优秀教学成果的教师给予奖励。

-建立教师教学导师制度，对青年教师进行一对一的指导，帮助青年教师尽快成长。

2.**教学激励机制**

-设立教学质量奖、教学成果奖等专项奖励，对教学工作成绩突出的教师给予表彰和奖励。

-在职称评定、岗位晋升等方面，向教学质量高、教学成果显著的教师倾斜。

###学生学习质量管理

1.**学生学习指导**

-建立健全学生学习指导体系，为学生提供学业规划、学习方法、心理咨询等全方位的指导服务。

-教师应关注学生的学习情况，及时与学生沟通交流，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题。

2.**学生学业考核与评价**

-严格学生学业考核制度，规范考试管理，严肃考风考纪。考核方式应多样化，包括平时成绩、考试成绩、实践成绩等，全面评价学生的学习效果。

-建立学生学业预警机制，对学习成绩不合格或出现其他学习问题的学生，及时进行预警和帮扶。

###教学资源管理

1.**教学设施设备管理**

-加强教学设施设备的建设与维护，确保教学设施设备的正常运行，满足教学需要。

-建立教学设施设备使用管理制度，提高教学设施设备的使用效率。

2.**教学信息资源管理**

-加强图书馆、网络教学平台等教学信息资源的建设与管理，为师生提供丰富的教学资源。

-鼓励教