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教职工职称晋升评定制度

#教职工职称晋升评定制度

##一、目的

为了规范本校教职工职称晋升评定工作，建立科学合理的人才评价机制，激励教职工不断提高教学、科研及管理水平，促进学校教育事业的发展，特制定本制度。

##二、适用范围

本制度适用于本校全体在编教职工。

##三、制定依据

1.国家相关法律法规，如《中华人民共和国教师法》等。

2.教育行业职称评定标准及相关政策文件。

3.同类学校职称晋升评定的最佳实践经验。

4.本校的历史数据、发展规划及内部管理要求。

##四、职称评定等级与专业分类

1.**职称评定等级**

-教师系列：初级（助教）、中级（讲师）、副高级（副教授）、正高级（教授）。

-其他专业技术系列：按照国家规定的相应等级进行评定。

-管理系列：按照学校内部管理职级体系对应评定。

2.**专业分类**：根据学校学科设置及岗位需求，划分不同专业类别进行评定。

##五、评定条件

###基本条件

1.遵守国家法律法规，拥护党的教育方针政策，具有良好的职业道德和敬业精神。

2.具备相应的学历和任职年限要求，具体如下：

-助教：获得硕士学位；或获得学士学位后，从事本专业技术工作满1年。

-讲师：获得博士学位；或获得硕士学位后，从事本专业技术工作满2年；或获得学士学位后，取得助教资格并从事本专业技术工作满4年。

-副教授：获得博士学位后，取得讲师资格并从事本专业技术工作满3年；或获得硕士学位后，取得讲师资格并从事本专业技术工作满5年。

-教授：获得博士学位后，取得副教授资格并从事本专业技术工作满5年。

3.身心健康，能正常履行岗位职责。

###教学条件

1.完成规定的教学工作量，教学质量评估良好以上。

2.积极参与教学改革与创新，如参与课程建设、教材编写、教学方法研究等，并取得一定成果。

###科研条件

1.在相应级别的学术期刊上发表一定数量的学术论文，论文内容需与本专业相关且具有一定的学术价值。

2.主持或参与一定级别的科研项目，取得相应的科研成果。

3.鼓励教职工将科研成果转化为实际应用，推动学校与企业的合作。

###其他条件

1.积极参与学校管理、学生指导、社会服务等工作，表现突出者在评定中予以适当加分。

2.获得校级及以上教学成果奖、科研成果奖等荣誉者，在评定中予以优先考虑。

##六、评定流程

###个人申请

符合评定条件的教职工，根据学校发布的职称评定通知，在规定时间内提交个人申请材料，包括个人简历、学历学位证书、职称证书、教学科研成果证明等。

###部门审核

申请人所在部门对申请材料的真实性、完整性进行审核，并对申请人的政治思想、职业道德、工作表现等方面进行评价，出具审核意见。

###专家评审

1.学校成立职称评定专家委员会，成员由校内外相关领域专家组成。

2.专家委员会对申请人的材料进行评审，通过审阅材料、面试答辩等环节，综合评价申请人的教学、科研及综合素质，提出评审意见。

###学校审批

学校根据专家评审意见，对拟晋升职称的教职工进行审批，确定最终晋升名单。

###公示

晋升名单在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式发文公布晋升结果。

##七、评定监督

1.学校成立职称评定监督小组，负责对职称评定工作的全过程进行监督，确保评定工作公平、公正、公开。

2.对于在职称评定过程中存在弄虚作假、营私舞弊等违规行为的个人和部门，学校将严肃处理，并取消相关人员的评定资格。

##八、实施计划

###筹备阶段（[具体时间区间1]）

1.成立制度制定工作小组，明确成员职责。

2.开展调研，收集相关法律法规、行业标准及内部资料。

3.组织内部讨论，了解各利益相关方的需求和期望。

###起草阶段（[具体时间区间2]）

1.根据调研结果和讨论意见，起草《教职工职称晋升评定制度》初稿。

2.对初稿进行内部评审，广泛征求各部门和教职工的意见和建议。

###修改完善阶段（[具体时间区间3]）

1.根据内部评审和反馈意见，对制度进行修改完善，形成送审稿。

2.提交法律审核，确保制度符合法律法规要求。

3.根据法律审核意见，再次修改制度，形成最终稿。

###发布实施阶段（[具体时间区间4]）

1.正式发布《教职工职称晋升评定制度》，明确实施日期。

2.制定配套的实施细则和操作流程，确保制度的顺利执行。

###跟踪评估阶段（长期）

1.定期对制度的实施效果进行跟踪评估，收集反馈意见。

2.根据评估结果，适时对制度进行调整和完善，以适应学校发展的需要。

##九、培训方案

###培训目标

1.使教职工深入理解职称晋升评