《2 我多想去看看》课件_小学语文_一年级下册_统编版.pptx

《我多想去看看》课件主讲人：

目录01课文内容介绍02教学目标03教学重难点04教学活动设计05教学资源准备06评价与反馈

课文内容介绍01

故事背景家庭环境的影响主人公的愿望故事中的小主人公渴望去远方看看，体现了孩子们对未知世界的好奇和向往。小主人公的父母都是教师，他们对知识的尊重和对旅行的热爱深深影响了孩子。社会背景的反映故事反映了当代中国社会对教育的重视以及鼓励孩子们开阔视野、增长见识的教育理念。

主要人物小女孩小女孩是课文的主人公，她渴望走出大山，去看看外面的世界。老师老师在课文中扮演着启发者和引导者的角色，鼓励小女孩去实现她的梦想。妈妈妈妈是小女孩的亲人，她对小女孩的未来充满期待，并给予支持和鼓励。

情节梗概小女孩渴望走出大山，去看看外面的世界，体现了对未知的向往和对自由的追求。小女孩的梦想小女孩最终踏上了去远方城市的旅程，体验了不同的风景和文化，实现了自己的梦想。实现梦想的旅程父亲通过讲述自己的经历，鼓励小女孩勇敢追求梦想，展现了父爱的深沉与支持。父亲的鼓励

教学目标02

知识与技能通过朗读和讨论，学生能够理解《我多想去看看》中的情感和意境，把握诗歌主题。理解诗歌内容通过诗歌内容的启发，学生能够发挥想象力，描绘出自己心中的美好景象。培养想象力学生通过模仿和练习，学会运用适当的语调、节奏和情感来朗读诗歌，提高表达能力。掌握朗读技巧010203

过程与方法通过多样化的阅读活动，激发学生对阅读的热爱，培养持续阅读的习惯。培养阅读兴趣01通过讨论和角色扮演，帮助学生深入理解文本内容，提高他们的文本分析能力。提升理解能力02鼓励学生用自己的话复述故事，通过写作和口头表达练习，增强语言表达能力。发展表达技巧03

情感态度价值观通过课文内容，激发学生对大自然美景的向往和热爱，增强环保意识。培养对自然的热爱01通过描述远方的美丽景色，激发学生的好奇心和探索欲，鼓励他们积极学习新知识。激发探索世界的兴趣02通过学习不同地区的风土人情，培养学生的民族自豪感和对祖国大好河山的热爱。增强民族自豪感03

教学重难点03

重点内容解析通过分析文中主人公的愿望，引导学生理解文本中蕴含的对美好生活的向往和对未知世界的好奇心。理解文本情感01教授学生识别和运用文中的关键句式，如“我多想……”等，以增强表达能力。掌握关键句式02挑选文中的新词汇，如“遥远”、“美丽”等，帮助学生扩展词汇量，提升语言运用能力。学习新词汇03

难点突破方法通过故事、视频等多媒体手段，创设生动情境，帮助学生理解抽象概念，提高学习兴趣。创设情境教学学生分组讨论和合作，通过小组互助解决难题，培养团队协作能力和解决问题的能力。分组合作学习通过课后作业和课堂练习，让学生反复练习难点知识，加深理解和记忆。反复练习巩固结合实际生活中的例子，让学生在真实情境中应用所学知识，增强理解和应用能力。引入实际案例

教学策略建议激发学生兴趣通过播放与课文内容相关的视频或图片，激发学生对新知识的好奇心和探索欲。互动式学习设计小组讨论或角色扮演活动，让学生在互动中加深对课文主题的理解和记忆。联系实际生活引导学生将课文内容与自己的生活经验相联系，增强学习的现实意义和应用价值。

教学活动设计04

互动环节设置学生通过扮演课文中的角色，加深对故事内容的理解和记忆，提升语言表达能力。角色扮演教师设计与课文内容相关的情景，让学生在模拟环境中实践对话，增强实际应用能力。情景模拟学生分组讨论课文主题，通过交流思想，培养合作精神和批判性思维。小组讨论学生根据课文内容绘制图画，通过艺术形式表达对故事的理解，激发创造力。绘画创作

学习任务分配学生分组探讨诗中所描绘的远方，分享各自的梦想和想去的地方。分组讨论学生扮演诗中的角色，通过表演来表达对诗中情感的理解和体验。角色扮演学生根据诗的内容绘制插图，通过视觉艺术表达对诗歌意境的感受。绘画创作

创意教学方法角色扮演活动01通过让学生扮演故事中的角色，增强他们对课文内容的理解和情感投入。故事接龙游戏02教师开始讲述一个故事，学生轮流添加内容，激发学生的想象力和语言表达能力。实地考察学习03组织学生参观与课文内容相关的地点，如博物馆或自然景观，以实地体验加深对知识的理解。

教学资源准备05

教具与多媒体利用互动白板展示课文内容，增强学生参与感，提高课堂互动性。互动白板应用通过展示与课文相关的实物模型，如交通工具模型，让学生直观感受，加深记忆。实物模型展示播放与课文主题相关的动画视频，帮助学生形象理解故事内容，激发学习兴趣。动画视频素材

辅助阅读材料相关主题绘本选择与《我多想去看看》主题相关的绘本，如《小房子》等，帮助学生通过图画理解故事情节。背景知识视频提供关于故事背景的短视频，如介绍故事发生地的自然风光和文化特色，增强学生的阅读体验。互动式阅读软件推荐使用互动式阅读软件，如