第六单元课题3 二氧化碳的实验室制取 说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第六单元课题3二氧化碳的实验室制取说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第六单元课题3《二氧化碳的实验室制取》。本节课将详细介绍二氧化碳的实验室制备方法，包括反应原理、实验装置的选择和操作步骤。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了酸碱反应、氧化还原反应等基础知识，以及实验室制取氧气的实验操作。在此基础上，本节课将引导学生掌握二氧化碳的实验室制取方法，进一步巩固学生对化学实验技能的理解和运用。教材中涉及到的具体内容包括：实验室制取二氧化碳的反应原理、反应物的选择、实验装置的搭建与操作、二氧化碳的收集方法等。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过实验室制取二氧化碳的实验，提高学生的实验操作能力和问题解决能力；发展学生的科学思维能力，使其能够理解化学反应原理，并能将理论知识应用于实践；同时，激发学生对化学科学的兴趣和好奇心，培养其科学态度和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是二氧化碳的实验室制取方法及其原理。具体包括：

-二氧化碳的实验室制备反应：学生需要掌握石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳的化学方程式，即CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。

-实验装置的选择与操作：学生需要了解如何选择合适的实验装置来制取和收集二氧化碳，包括反应容器的选择、气体的收集方法（如向上排空气法或排水法）以及如何安全操作实验。

-实验步骤的掌握：学生需要学会正确的实验步骤，包括反应物的称量、溶液的配制、气体的收集等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于实验操作的准确性和对反应原理的深入理解。具体包括：

-实验操作技巧：学生在实际操作中可能会遇到如何正确连接实验装置、如何控制反应速度、如何避免实验中的误差等难点。例如，学生需要学会如何调节滴管的滴速，以控制反应的速率。

-反应原理的深入理解：学生可能会对为什么选择石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳而不是其他化学反应产生疑问，以及如何从分子层面理解化学反应的原理。教师需要通过生动的例子和类比，帮助学生理解化学反应的本质，如通过比较不同酸的强度来解释为什么选择稀盐酸。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包括二氧化碳制取的动画演示、反应方程式的图示等。

3.实验器材：准备石灰石、稀盐酸、试管、滴管、集气瓶、酒精灯、防护眼镜等实验器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保实验操作区的安全性和理论学习区的讨论氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括教材中的第六单元课题3《二氧化碳的实验室制取》相关内容，以及预习问题清单。

-设计预习问题：如“解释二氧化碳实验室制取的反应原理”、“描述二氧化碳的收集方法”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，或通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材内容，理解二氧化碳实验室制取的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台，教师可进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：培养学生自主探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示二氧化碳在自然界和工业中的应用，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的实验室制取原理、实验步骤和操作注意事项。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生探讨不同的收集方法，并进行实验操作，观察二氧化碳的制取过程。

-解答疑问：对学生在学习和实验中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断收集的气体是二氧化碳”。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手进行实验操作，观察实验现象。

-提问与讨论：学生针对实验中的观察和疑问，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的实验室制取原理。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握二氧化碳的制取和收集方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的