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《让我们的家更美好》第2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《让我们的家更美好》第2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《让我们的家更美好》第2课时

2.教学年级和班级：五年级（全国通用）

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关爱家庭、尊重长辈的价值观，提升家庭和谐意识。

2.培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生美化家庭环境的创造力。

3.培养学生团队合作精神，通过家庭活动增强家庭成员间的沟通与协作能力。

4.培养学生实践能力，通过参与家庭美化活动，提升动手操作和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的家庭生活经验，对家庭环境有一定的认识，但可能对家庭美化的具体方法和技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭生活有较高的关注度，对美化家庭环境充满好奇和兴趣。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但在动手操作和创意设计方面可能存在差异。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行家庭美化活动时，可能会遇到以下困难：一是对美感的把握不够准确，难以设计出令人满意的家庭环境；二是动手操作能力不足，难以完成一些较为复杂的装饰任务；三是家庭成员间的沟通和协作可能存在障碍，影响活动的顺利进行。教师需要针对这些困难，提供适当的指导和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家庭美化的基本原则和技巧，引导学生思考如何将理论知识应用于实践。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭设计师，讨论如何规划家庭空间，培养他们的创意思维和团队合作能力。

3.引入游戏环节，如“家庭美化创意大赛”，激发学生的学习兴趣，同时通过游戏活动提高他们的动手实践能力。

4.利用多媒体教学，展示优秀家庭美化案例，帮助学生直观理解设计理念，并通过图片、视频等丰富教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们觉得一个温馨的家庭环境应该具备哪些特点？”来引导学生思考，激发他们对家庭美化主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于家庭环境基本要素的知识，如色彩搭配、家具摆放等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭美化的原则、色彩心理学、家具布局技巧等。

-举例说明：通过展示优秀家庭美化的案例图片，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用所学知识美化自己的家庭空间。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演不同的家庭成员，讨论如何通过共同努力改善家庭环境。

-游戏环节：“家庭美化创意大赛”，每组设计一个家庭空间的美化方案，展示并说明设计理念。

-实践操作：学生在教师的指导下，利用手头材料进行家庭美化小作品的制作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个家庭美化方案，并绘制成图。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决在设计和制作过程中遇到的问题。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调家庭美化的重要性以及如何将理论知识转化为实际行动。

-鼓励学生在课后与家人共同参与家庭美化活动，提升家庭生活质量。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家人一起完成一个小型的家庭美化项目，如整理书架、装饰墙面等。

-作业要求：学生需记录下美化过程和家人的反馈，下节课分享心得体会。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能积极参与并有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握家庭美化的基本原理和技巧，包括色彩搭配、家具布局、装饰品选择等，为实际操作打下坚实的基础。

2.观察能力：学生在学习过程中，通过观察优秀家庭美化案例，提高了对环境美感的识别能力，能够更好地发现和欣赏生活中的美。

3.创意思维：通过角色扮演和创意大赛等活动，学生的创意思维得到了锻炼，能够提出新颖的家庭美化方案，培养了解决问题的能力。

4.实践能力：学生在实践操作环节，通过动手制作家庭美化小作品，提升了动手操作能力，学会了如何将理论知识应用于实际。

5.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人沟通、协作，增强了团队合作意识。

6.家庭沟通：学生在与家人共同参与家庭美化活动的过程中，学会了如何与家