中小学生校园欺凌对问题行为的影响.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTIV

1文献综述1

1.1校园欺凌1

1.1.1校园欺凌的概述1

1.1.2校园欺凌的研究现状2

1.1.3校园欺凌的测量4

1.2自尊6

1.2.1自尊的概述6

1.2.2自尊的研究现状7

1.2.3自尊的测量9

1.3问题行为10

1.3.1问题行为的概述10

1.3.2问题行为的研究现状11

1.3.3问题行为的测量12

1.4网络分析方法14

1.5校园欺凌与问题行为的相关研究15

1.6校园欺凌与自尊的相关研究16

1.7自尊与问题行为的相关研究17

1.8自尊在校园欺凌与中小学生问题行为之间的中介作用18

2问题提出与研究意义19

2.1问题提出19

2.2研究意义20

2.2.1理论意义20

2.2.2实践意义20

2.3研究特色与创新21

3研究一：受欺凌与问题行为的横向研究22

3.1问题行为网络的构建与分析22

3.1.1研究目的22

3.1.2研究假设22

3.1.3研究方法22

3.1.4研究结果24

3.1.5讨论28

3.2校园欺凌、自尊与问题行为的横断关系29

3.2.1研究目的29

3.2.2研究假设29

3.2.3研究方法29

3.2.4研究结果30

3.2.5讨论35

4研究二：欺凌、自尊与问题行为的纵向研究36

4.1研究目的36

4.2研究假设36

4.3研究对象36

4.4研究工具36

4.4.1自尊量表36

4.4.2特拉华校园欺凌受害量表36

4.4.3SDQ量表36

4.4.4数据处理36

4.5研究结果37

4.5.1共同方法偏差分析37

4.5.2变量相关性分析37

4.5.3各变量的差异分析38

4.5.4欺凌与问题行为的交叉滞后分析41

4.6讨论43

5研究三：自尊在欺凌与问题行为间的纵向中介作用45

5.1研究目的45

5.2研究假设45

5.3研究对象45

5.4研究工具45

5.4.1自尊量表45

5.4.2特拉华校园欺凌受害量表45

5.4.3SDQ量表45

5.5数据处理45

5.6研究结果45

5.6.1模型拟合度检验45

5.6.2欺凌总分的交叉滞后中介模型46

5.6.3身体欺凌的交叉滞后中介模型47

5.6.4言语欺凌的交叉滞后中介模型48

5.6.5关系欺凌的交叉滞后中介模型49

5.7讨论50

5.8研究展望与不足52

6研究结论52

参考文献54

附录63

致谢66

攻读硕士学位期间主要研究成果67

贵州师范大学学位论文原创性声明68

贵州师范大学学位论文使用授权书68

摘要

校园欺凌正在成为中小学生中日益严重的问题，据国家教育统计中心

报告，每五个学生中就有一个受到校园欺凌，有研究报告称近乎半数的中

小学生表示他们在学校遭受过欺凌。而欺凌会导致抑郁、焦虑、睡眠困难、

学业成绩下降以及辍学风险等诸多问题的产生。以往多数研究一方面仅限

于欺凌问题对焦虑、抑郁等内化问题行为的影响研究，少有研究纳入品行

问题、多动问题等进行研究。另一方面虽有研究表明自尊在欺凌对问题行

为的影响关系中具有中介效应，但多数为横断设计，对欺凌和问题行为关

系的内在机制了解远远不足。鉴于问题行为可能是低自尊的结果，本研究

将采用问卷调查法探索可能导致问题行为的核心心理特征，并对欺凌与问

题行为的纵向关系进行研究，最后将从静态模型和动态模型的两个不同的

视角来探讨不同受欺凌类型与问题行为的即时/延时关系以及自尊在此关系

中的中介作用。论文共分为以下三个研究：

研究一通过对多种心理特质间相互作