2025春人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册第二单元 校园里的植物《6 观察校园里的植物》教学设计.docx

2025春人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册第二单元校园里的植物《6观察校园里的植物》教学设计

教材分析

《观察校园里的植物》是人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册第二单元“校园里的植物”的重要实践课程。教材以学生熟悉的校园为研究场景，引导学生将课堂所学的植物知识运用到实际观察中。通过实地观察校园内不同区域的植物，让学生深入了解植物的多样性，巩固对植物的叶、花等器官特征的认识，培养学生的观察能力和实践能力。教材编排从学生的认知水平出发，先引导学生明确观察的目的和方法，再组织学生进行实地观察，最后通过研讨活动分享观察结果，促进学生对植物的理解和思考。这种编排方式不仅符合一年级学生以直观形象思维为主的特点，还有助于激发学生对植物的兴趣，培养学生爱护植物、保护自然环境的意识，为后续学习植物与环境的关系等知识奠定基础。

学情分析

一年级学生对周围世界充满好奇，对植物有着一定的感性认识，但观察能力有限，缺乏系统的观察方法和深入思考的习惯。在之前的学习中，学生已经认识了一些常见植物的叶和花的特征，这为本课的学习提供了一定的知识基础。然而，在实际观察中，学生可能难以准确描述植物的特征，对不同植物之间的差异和联系也缺乏深入理解。此外，一年级学生活泼好动，在实地观察活动中可能会出现注意力不集中、团队协作能力不足等问题，需要教师在教学过程中加以引导和规范。

课标目标

科学观念：了解校园中植物的多样性，知道不同植物具有不同的形态特征；认识到植物生长需要适宜的环境条件，如阳光、水分、土壤等；理解植物是有生命的，它们的生长和变化与周围环境密切相关。

科学思维：通过观察、比较、分析校园里的植物，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和归纳总结能力；学会从观察中发现问题、提出问题，并尝试运用所学知识解释现象，培养学生的问题解决能力。

探究实践：学会运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻等）和简单工具（放大镜、尺子等）观察植物；在教师的指导下，能够制定简单的观察计划，对校园里的植物进行有序观察，并记录观察结果；通过小组合作的方式，共同完成观察任务，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

态度责任：激发学生对植物的好奇心和探索欲望，培养学生对科学的兴趣和热爱；增强学生爱护植物、保护校园环境的意识，树立尊重生命、保护环境的责任感。

教学重难点

重点：掌握观察植物的方法，能够准确观察并描述校园里植物的形态特征，如叶的形状、花的颜色和形状等；认识校园中常见植物的名称和特点，感受植物的多样性。

难点：学会区分不同植物的细微差别，理解植物的形态特征与生长环境的关系；在实地观察中，培养学生的观察能力和问题意识，引导学生提出有价值的问题并尝试解决。

教学法

情境教学法：创设校园植物观察的情境，让学生在真实的环境中感受植物的魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

实践操作法：组织学生进行实地观察、记录等实践活动，让学生亲身体验观察植物的过程，提高学生的动手能力和实践操作能力。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成观察任务，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

问题引导法：在教学过程中，提出一系列富有启发性的问题，如“这棵植物的叶子和我们之前学过的哪种植物的叶子相似？”“为什么这种植物会生长在这个地方？”等，引导学生思考，激发学生的思维，培养学生的问题解决能力。

教学准备

教师准备：多媒体课件，包含校园植物的图片、科普视频，如展示不同植物的全貌、局部特写以及生长过程等；为每个小组准备一套观察工具，包括放大镜、尺子、记录表格和铅笔；提前在校园内选定观察区域，并对该区域的植物进行了解，标注一些不常见植物的名称和特点；准备小奖品，如卡通贴纸、小书签等，用于奖励表现优秀的小组和个人。

学生准备：准备笔记本和笔，用于记录观察结果；回顾之前学过的植物知识，如植物的叶、花的特征等。

教学过程

导入（5分钟）

教师活动：播放一段校园植物的视频，展示校园里各种植物的美丽姿态，提问：“同学们，在视频里我们看到了校园里有好多植物，那你们平时有没有注意过它们呢？知道它们叫什么名字吗？”引导学生思考并举手发言。

学生活动：认真观看视频，回忆自己在校园里看到的植物，积极思考，举手回答问题，分享自己认识的校园植物，如“我知道校园里有柳树”“还有月季花”等。

设计意图：通过播放校园植物视频，唤起学生对校园植物的熟悉感和兴趣，从学生已有的生活经验出发，自然引出本节课的主题——观察校园里的植物，激发学生的好奇心和探究欲望。

观察方法指导（10分钟）

教师活动：展示一些植物的图片，讲解观察植物的方法，如用眼睛看植物的整体形状、颜色，用手轻轻触摸感受植物的表面质地，用鼻子闻植物的气味等。同时，介绍如何使用放大镜、尺子等工具辅助观察，如用放