第6课《变色龙》说课稿 2023-2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第6课《变色龙》说课稿2023-2024学年统编版语文九年级下册

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教学内容

《变色龙》是2023-2024学年统编版语文九年级下册第六课的内容。本节课主要围绕契诃夫的同名短篇小说进行学习，内容包括小说的情节梳理、人物形象分析、主题探讨以及写作特色的鉴赏。具体包括：

1.故事梗概：介绍小说的基本情节，理解变色龙这一角色的象征意义。

2.人物分析：重点分析奥楚蔑洛夫这个角色的性格特点，以及其在故事中的变化。

3.主题探讨：探讨小说所反映的社会现象，理解作者的创作意图。

4.写作特色：分析小说的写作风格，如对话描写、细节刻画等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：通过分析《变色龙》的情节、人物和写作特色，提高学生运用语言文字进行思考和表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对小说主题的深度思考，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解小说所反映的社会现象，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏小说的艺术魅力，激发学生对文学作品的欣赏和创作兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握《变色龙》的基本情节，能够概括故事的主要发展脉络。

②分析奥楚蔑洛夫这个角色的性格特点，理解其心理变化过程。

③探讨小说所揭示的社会问题，把握作者的创作意图。

④鉴赏小说的写作风格和艺术特色，如细腻的心理描写、讽刺手法的运用等。

2.教学难点：

①深入分析小说中的象征意义，理解变色龙这一形象在文本中的深层含义。

②理解并评价小说中的讽刺手法，如何通过细节描写和对话来讽刺人物和社会现象。

③在鉴赏小说艺术特色时，能够准确识别并分析写作技巧，如对比、讽刺、夸张等。

教学方法与策略

1.教学方法：结合九年级学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解文本。通过案例研究，让学生分析奥楚蔑洛夫的角色变化，以及变色龙象征意义的深层内涵。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小说中的角色，体验人物的内心世界；组织小组讨论，探讨小说主题和讽刺手法。

3.教学媒体：利用多媒体展示小说的场景图片，增强学生对故事情境的感知；使用PPT展示关键信息和教学要点，帮助学生梳理思路。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变色龙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似变色龙一样善于变化的人或事？这些变化背后隐藏着怎样的秘密？”

-展示一些变色龙在不同环境下的图片，让学生初步感受变色龙的特点和适应性。

-简短介绍《变色龙》的基本情节和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.《变色龙》文学常识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《变色龙》的文学背景、作者简介和小说的基本结构。

过程：

-讲解作者契诃夫的生平简介和文学成就，介绍《变色龙》的写作背景。

-分析小说的基本结构，包括情节发展、人物设置和主题思想。

-使用PPT展示小说中的重要文学元素，如对话、描写等，帮助学生理解。

3.《变色龙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解小说的人物形象、主题思想和写作特色。

过程：

-选择小说中的关键情节和人物，如奥楚蔑洛夫的变化过程，进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、人物性格特点和小说所揭示的社会现象。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，探讨如何运用小说中的思想解决现实问题。

-小组讨论：让学生分组讨论小说中的人物形象和主题思想，提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择小说中的一个人物或主题进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或主题的性格特点、社会意义以及作者的创作意图。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《变色龙》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、主题思想的探讨等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小说《变色龙》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小说的情节发展、人物分析、主题思想和写作特色。

-强调《变色龙》在反映社会现象、揭示人性弱点方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《变色龙》人物形象或主题思想的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

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