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【专题讲义】人教版四年级数学下册
第7讲小数的加减及应用专题精讲（学生版）
知识要点梳理
模块—、
1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正
确地进行加、减及混合运算。
课目标
2、使学生理解小数加减法的意义，并能去解决实际问题，进一步发展
学生的数感。
1.小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算；
课重点
2.能根据实际问题运用小数加减法原理进行计算。
1、理解小数点对齐,即数位对齐的道理。
课难点
2、灵活选用方法进行混合运算。
1.小数加减法和整数加减法，两者之间有着割不断的联系和相同之处。
教学方法让学生充分应用旧知来自主学习小数的加减法。教学时帮助学生激活整
建议数加减法的计算方法这一已有知识经验，并尝试用匕来计算小数加减
法；让学生明确列竖式时应如何对齐数位，懂得道理何在。
2.为了使因材施教、让每一个人都得到充分发展的理念落到实处，教学
时应关注不同学生解答问题的不同思路，积极鼓励学生用自己的方式思
考问题，提出自己的解法。通过合作交流，领会多种不同的解题思路，
感受解题策略的多样性和灵活性，达到提高数学思考能力和计算能力的
目的。
考点1小数的加减法（不进位，不退位）
不进位加法,不退位减法的计算方法：
小数点对齐，也就是相同数位对齐，
再按照整数加减法的法则进行计算。
考点2小数的加减法（进位加、退位减）
小数进位加法和退位减法的计算法则（同整数加、减法的法则相同）。
考点3小数加、减法的混合运算
掌握小数混合运算的顺序与整数四则混合运算一样，小数加、
减法混合运算的运算顺序：1、有括号的，先算括号内的。
3、没有括号的，从左到右依次计算。3、小数的性质：
4、小数末尾加上0〃或去掉0”小数的大小不变。（但意义不同）
模块二课堂精讲0
（一）小数的加减法
例L运苹78千，比苹多进.5千克,进梨少克
商店进果.2克梨果运19运多千?
例妈人人超市菜了1元5角钱买果了6角钱妈一共用多少钱
2.妈去乐买用8，水花5元妈了？
.
例3•一块布有14.5米，用去96米后，还剩多少米？
例4.杨树高4.15米，柏树比杨树矮1.3米，松树比柏树高3.14米。
(1)柏树高多少米？(2)松树高多少米?
例5.一根铁丝长10米，第一次用去2.1米，第二次用去3.4米，还剩多少米？
例6.两条绳子分别长1.27米和1.35米,把它们接起来，接口处用去绳子0.2米，接好后的绳
子有多长？
【随堂演练一】【A】
1.59+3.95=64.19-29.57=9.08-1.28=
17.2-0.36=6.54+0.58=33.84+16.5=
64.25-52.73=
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