1.2+男生女生 课件 2024-2025学年七年级道德与法治下册.pptxVIP

第1课青春正当时1.2男生女生

含义“”性别性别在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。他和她

猜性别：是他还是她两组照片哪一组更容易区分性别？你是通过什么来区分性别的呢？结论一：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显

⒈甲形象思维能力强，善于学习文科。乙逻辑思维能力强，善于学习理科。⒉甲豁达大度，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，喜欢打球。活动：猜猜是男生（刘星）还是女生（夏雪）？这说明了男女生有什么差异?甲：乙：甲：乙：甲：乙：男生女生男生女生女生男生结论二：男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。（在社会文化、家庭环境等的影响下）思维方式性格特征兴趣爱好心理特征

性格特征、兴趣爱好、思维方式1、男生女生性别差异的表现：P6①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。②在社会文化的影响下，男生女生在等方面，越来越多地表现出各自的特点。

开学了，如果让夏雪带领全班同学完成以下任务：搬运新书、分发课本、挂窗帘、搬运桌椅、收班费、统计人数。【想一想】夏雪该让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？角色扮演，小鬼当家搬运新书、搬运桌椅、挂窗帘男生分发课本、统计人数、收班费。女生女生细心认真男生体力较好

分组讨论：你认为男女生各有还有哪些优势？细心认真女生优势男生优势体力较好优势优势善解人意善于形象记忆观察能力强擅长抽象记忆逻辑思维强遇事果断面对男女生各自的性别优势，应该怎么做？相互欣赏取长补短相互学习

2、如何对待男女生的性别差异：P6我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

“我”很奇怪看到有男生向我走过来，心跳加速，脸很红，我是不是变得不正常了呢？在女生面前，想多表现自己，做出一些自己以前没有的“奇怪”行为。这样“奇怪”的我是不是不正常呢？在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是正常的青春期心理现象。

最牛校规思考：（1）你觉得这样的校规合理吗？为什么？刘星所在学校，近日做出以下规定:●男生女生不得成对儿出现在校园；●男生女生交往距离不能小于50厘米；●男生女生不得同桌吃饭；●男生女生不得……不合理。与异性交往对我们的成长有积极作用。

你认识的异性同学，他们身上有哪些你所没有的、且值得你学习的有点？男生女生遇事果断，心胸开阔，大胆理智，自信坦诚。情感细腻，做事细心，考虑周全，较为冷静。结论：与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身。

3、异性交往的意义：：P7①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。②可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身。

学校制定这样的班规，是担心男女生之间出现不正常的交往现象。为了消除学校的担心，请你学会与异性交往的正确打开方式，判断下列情境中男女同学的交往方式正确吗？①下课后，男同学在教室里喂女同学吃零食②小红和男生在一起的时候，着装非常随意，有时坐姿还非常不雅。③小娇经常和男生拍拍打打，称兄道弟。④男同学帮科代表（女生）抱作业未注意言谈得当、举止得体未注意交往的方式、场合、为把握好尺度，掌握分寸

4、如何把握好与异性交往的尺度：P8我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。

青春烦恼录张老师:您好!我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢?——学生：刘星1.刘星的“爱意”是真正的爱情吗？2.这个女孩儿的拒绝，启示我们怎样对待青春期的朦胧情感？结论：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。

5、如何正确对待青春期的朦胧情感：P8面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

男生女生他和她男生女生性别差异对生理性别特征的认识对性别角色的认识优势互补正确认识性别优势正确看待性别差别取长补短互帮互学课堂小结

1.【2024新疆中考】在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情憬让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，做法可取的是()①慎重对待,理智处理