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四年级数学下册八确定位置教学反思苏教版.doc

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    《确定位置》教学反思

    兴趣是最好的老师。所以在每一次课堂教学设计时，我总是想方设法以创设一系列生活情境为手段来激发学生的学习兴趣。本课从学生生疏的生活场景和感兴趣的“小动物”动身，通过对位置的分析、推断和理解，使学生生疏到“位置”的相对性，培育了学生的空间观念，进展了学生的数学思维和数学思想。

    一节课的导入对整个课时的教学至关重要，有时候，并不是越花哨越好，一些直接的导入反而更能加深学生对概念的理解和生疏，也利于教师将最简洁的基础概念扎根于学生心底，并由此变化出各式各样的练习形式。课堂教学中，每一个新概念的引入，并不单单是生涩的书本学问，用生活中原有的认知来理出学

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