中华民族的抗日战争+课件--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习.pptx

日本对华持续侵略是近代以来中国历史上最黑暗的一页。——习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上的讲话》

专题复习：中华民族的抗日战争课程标准：了解日本军国主义的侵华罪行；了解正面战场和敌后战场的抗战，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解14年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。一、日军侵华二、局部抗战三、全面抗战四、东方主战场五、抗战胜利

【唯物史观】客观评价国共领导的全民族抗战的功绩，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】认识从局部抗战到全面抗战所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】论证中国共产党与国民党全民族抗战的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】认识日本从局部侵华到全面侵华，中华民族危机严重。国共两党建立抗日民族统一战线，中华民族的全民族抗战局面形成，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】让学生认识中华民族抗日战争的反侵略斗争精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。学习目标与核心素养

2015年人民版高中历史教材现行统编版高中历史教材十四年抗战（1931.9.18-1945.9.2）日本侵华1931九一八事变1937七七事变1945抗日战争胜利中国抗战局部抗战全国抗战局部侵华全面侵华

一、日军侵华1、背景（原因）2、侵华表现：（1）军事上：（2）政治上：（3）经济上：（4）文化上：①蓄谋已久：灭亡中国，称霸西太平洋是日本帝国主义的既定方针。1927年日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针②经济危机：因1929－1933年的经济危机的沉重打击，日本欲转嫁危机。③中国内战：新军阀混战，国民政府正全力“剿共”，给日本以可乘之机。④国际社会无暇顾及：西方主要资本主义国家陷于经济金融恐慌，忙于解决本国的经济危机，无暇东顾。1931九一八事变；1935华北事变（中日民族矛盾上升为主要矛盾）1937七七事变；1937八一三事变，上海失守，12月南京沦陷1938年10月广州、武汉失守，失去华北、华中、华南三光政策、细菌战、强征随军奴隶（慰安妇制度）奴化教育，愚民政策以华制华，伪政权，殖民统治以战养战，经济掠夺

前线战争掠夺后方统制经济扶持代理人成立伪政府政治上：以华制华经济上：以战养战文化上：奴化教育修改教科书塑造假历史我上小学五年级时，开始学日语，地理只讲东北三省的，历史只讲靺鞨、高句丽还有辽、金、清东北少数民族系统的，使东北人从小就忘记中国的地域和五千年中华历史。——亲历者冯志良追忆灭人之国，必先去其史；欲灭其族，必先灭其文化。——（清）龚自珍一、日军侵华2、表现

1937.12.12南京大屠杀1938-1943重庆大轰炸1931-1945强征慰安妇1938-1945731部队哈尔滨南京重庆广大日占区一、日军侵华2、表现

1931.9.18沈阳九一八事变1932.1.28上海一二八事变1932.3长春伪满洲国1933向长城沿线进犯1935策动华北五省自治1937.7.7宛平卢沟桥事变九·一八事变一·二八事变扶持伪满洲国沿长城进犯策动华北事变七·七事变1931.9.18抗日战争胜利1932.1.281932.3193319351937.7.71945.9.9特点：政策的阶段性；行为的持续性。一、日军侵华3、过程（概况）

二、局部抗战（1931-1937）1、表现：2、特点：爱国力量抗日救亡运动的主要史实中国共产党①九一八后立即发表抗日宣言；②1935年发表“八一宣言”；③1935.12，召开瓦窑堡会议，确定建立抗日民族统一战线方针。④组建抗日联军（东北抗日武装力量的核心）东北军民组织抗日义勇军国民党爱国官兵①十九路军抗战（蔡廷锴、蒋光鼐）；②长城抗战（组织察哈尔民众抗日同盟军）；③张学良、杨虎城发动“西安事变”；关内人民①工人罢工、募捐；②爱国工商业者抵制日货；③爱国学生掀起“一二·九运动”；爱国民主人士中国民权保障同盟①阶层多，自发性、形式多样②局部性、分散性，未形成统一力量③抗日与反蒋相结合

材料：事变可能有两种前途：一种前途是爆发大规模内战；另一种前途是停止内战一致抗日。——摘自《中央关于西安事变及我们的任务的指示》1936.12.19结合教材，思考西安事变为什么能够和平解决？和平解决的意义是什么？（1）西安事变和平解决的原因：①西安事变的和平解决是多方力量共同作用的结果。既有张学良、杨虎城二人与蒋介石的相互妥协，又有中国共产党的居间调停，既有国民党主和派的多方斡旋，又有国际、国内舆论的广泛关