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七年级道法下册说课稿

一、教学目标

1.知识目标

-了解青春期生理变化和心理变化的表现。

-理解青春期矛盾心理的产生原因及应对方法。

2.能力目标

-通过探究活动，提高观察、思考和分析问题的能力，能够正确对待自己的青春期变化。

-学会自我调节青春期的矛盾心理，增强自我调适、自我控制的能力。

3.情感态度价值观目标

-正确认识青春期的生理和心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

-珍惜青春时光，努力发展自己，追求青春梦想。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-青春期生理变化和心理变化的表现。

-正确对待青春期的矛盾心理。

2.教学难点

-如何积极面对和正确处理青春期的矛盾心理。

三、教学方法

探究式学习法、小组讨论法、案例分析法

四、教材分析

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一组不同年龄段孩子的照片，从幼儿到儿童再到青少年，提问学生：“同学们，你们发现随着年龄增长，我们的身体和心理都发生了很大的变化吗？特别是到了现在这个年纪，你们有没有觉得自己变得有些不一样了呢？”

-鼓励学生积极分享自己的感受，例如有的学生可能会说自己长高了很多，或者感觉自己的想法变得更复杂了。

2.青春期生理变化探究（15分钟）

-教师分发关于青春期生理变化的资料卡片，上面有一些简单的描述，如“身高迅速增长”“嗓音变粗或变细”“脸上开始长痘痘”等。

-将学生分成小组，每组4-5人，让他们讨论哪些是自己已经经历或者正在经历的生理变化，并在卡片上标记出来。

-小组讨论结束后，每个小组派一名代表发言。

-教师总结并引出课本中关于青春期生理变化的内容：“同学们说得都很对，课本里提到青春期的我们身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，像身高突增；内部器官的完善，比如心肺功能不断增强；性机能的成熟。这些都是正常的生理现象，是我们成长的标志。”同时，教师可以结合一些具体的统计数据来进一步说明，如“据研究表明，青春期男孩每年身高可增长7-9厘米，女孩每年可增长5-7厘米。”

3.青春期心理变化探究（20分钟）

-教师讲述一个案例：“小明进入初中后，觉得自己长大了，想要独立，不希望父母过多干涉自己的事情，但有时候又觉得自己还离不开父母的照顾；他很想和同学们敞开心扉交流，可是又害怕被别人嘲笑。同学们，你们有没有类似的感受呢？”

-再次组织学生进行小组讨论，这次讨论的主题是这种矛盾心理产生的原因以及如何应对。

-在小组讨论过程中，教师巡视各小组，参与到学生的讨论中，例如问学生：“你们觉得这种既想独立又依赖的心理是不是很矛盾呀？那你们认为为什么会这样呢？”引导学生从自身成长、社会角色转变等多方面思考。

-小组讨论结束后，各小组选派代表分享讨论结果。

-教师进行总结提升：“同学们分析得很好，就像课本里说的，青春期的矛盾心理是我们成长过程中的正常现象。产生的原因一方面是生理发育迅速，另一方面是心理发展相对滞后。面对这些矛盾心理，我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；也可以求助他人，学习化解烦恼的方法；还可以培养兴趣爱好转移注意力，自我调节。”

4.课堂总结（10分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们一起探讨了青春期的邀约，了解了青春期生理和心理的变化，也知道了如何正确对待青春期的矛盾心理。大家能不能简单说一说自己的收获呢？”

-请几位同学分享自己的收获后，教师进行补充强调：“希望同学们能够正确认识自己的青春期变化，以积极的心态去拥抱青春，珍惜青春时光，不断发展自己。”

六、作业设计

请同学们以“我的青春期故事”为题，写一篇300-500字的短文，分享自己在青春期遇到的生理或心理变化的故事，以及自己是如何应对的。可以包含自己的困惑、解决办法以及从中得到的启示。

七、结语

一、教学目标

1.知识目标

-理解男生女生性别差异的表现。

-掌握男生女生优势互补的意义和做法。

2.能力目标

-能够辨别男女生之间的性别差异，学会以客观的态度看待性别角色。

-提高与异性交往的能力，学会在异性交往中发挥各自的优势。

3.情感态度价值观目标

-尊重异性同学，树立正确的性别意识。

-积极倡导男女生之间的优势互补，共同成长。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-男生女生性别差异的表现。

-男生女生优势互补的意义。

2.教学难点

-如何在实际生活中实现男生女生的优势互补。

三、教学方法

情境探究法、角色扮演法、小组合作法

四、教材分析

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师播放一段男女混合接力赛的视频片段，视频中男生和女生在比赛中各自发挥着不同的作用。

-播放结束后，教师提问：“同学们，在这段视频里，你们看到男生和女生在比赛中的表现有什么不同呢？你