小学音乐五年级上册《雪花带来冬天的梦》说课稿.docVIP

小学音乐五年级上册《雪花带来冬天的梦》说课稿

一、课题

二、教学目标

1.情感态度与价值观目标

-引导学生感受歌曲所描绘的冬日雪景与梦境的美好意境，激发学生对大自然的热爱之情。

-通过演唱歌曲，培养学生积极乐观的生活态度，以及对音乐中蕴含的美的追求。

2.知识与技能目标

-提高学生的识谱能力，能够视唱简单的旋律片段。

-学会用轻柔、优美的声音来表现歌曲的意境。

3.过程与方法目标

-通过小组合作探究，让学生自主发现歌曲的节奏、旋律特点，提高学生的音乐感知能力和合作能力。

-运用音乐欣赏、演唱实践等多种方式，培养学生的音乐表现力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-唱出歌曲的意境，用轻柔、连贯的声音表现出雪花飘落和动物冬眠的画面。

2.教学难点

-把握歌曲中的切分音节奏，使演唱更加流畅自然。

-歌曲中弱起小节的准确演唱。

四、教学方法

1.情境教学法：创设冬天的雪景和动物冬眠的情境，让学生身临其境感受歌曲的意境。

2.小组合作探究法：将学生分成小组，共同探讨歌曲的节奏、旋律等特点，提高学生的自主学习能力和合作能力。

3.音乐实践法：通过多次的演唱实践，让学生在实践中提高演唱技能。

五、教材分析

六、教学过程

1.情境导入（5分钟）

-教师播放一段冬天雪景的视频（视频中有雪花飘落，小动物们在雪地里活动，然后慢慢进入冬眠的画面），同时教师富有感情地描述：“同学们，冬天到了，洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来。整个世界变得银装素裹，非常美丽。你们看，小动物们也开始准备过冬了呢。雪花就像是一个温柔的使者，给它们带来了冬天的梦。今天，我们就来学习一首关于雪花和冬天的梦的歌曲。”

-教师提问：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”

-学生回答后，教师总结：“大家都感受到了冬天的美和宁静。那我们来听听歌曲里是怎么描绘冬天的吧。”

2.初步感知歌曲（8分钟）

-听完后，教师提问：“同学们，歌曲的速度是怎样的呢？是快速的，还是缓慢的呢？”

-学生回答后，教师再次提问：“那歌曲的情绪是欢快的还是优美抒情的呢？”

-教师根据学生的回答进行总结：“同学们说得很对，歌曲的速度比较缓慢，情绪是优美抒情的。那现在我们再来听一遍歌曲，这一次大家要注意听歌词，看看歌曲里都提到了哪些小动物呢？”

-教师再次播放歌曲音频，学生认真听歌词。

-听完后，教师请学生回答提到的小动物，学生回答有青蛙、刺猬、熊等，教师给予肯定并补充。

3.小组合作探究歌曲（12分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组4-5人。

-教师布置任务：“现在同学们以小组为单位，来探究一下歌曲的节奏特点。大家可以先轻轻拍一拍，感受一下节奏的变化。”

-各小组开始探究，教师巡视并参与到部分小组的讨论中。

-教师提问：“哪个小组发现了歌曲中比较特殊的节奏型呢？”

-小组代表回答：“我们小组发现了切分音的节奏型。”

-教师请该小组的同学示范切分音的节奏，其他小组同学跟着一起拍一拍。

-教师解释切分音的概念：“同学们，切分音就是打破常规节奏的一种节奏型，它让音乐更有变化和动感。在我们演唱的时候，要特别注意这个节奏型的准确性。”

-教师再提问：“除了节奏，还有哪个小组发现了歌曲旋律的特点呢？”

-另一小组代表回答：“我们觉得旋律有高有低，就像雪花飘落和小动物们慢慢入睡的感觉。”

-教师给予表扬并补充：“非常好，旋律的起伏确实很好地描绘了歌曲的意境。那现在我们就根据我们探究的结果，试着轻声地哼唱一下歌曲的旋律吧。”

-各小组轻声哼唱旋律，教师巡回指导。

4.学唱歌曲（15分钟）

-教师先范唱歌曲第一段，要求学生仔细看老师的口型，听老师的发声。

-范唱完后，教师说：“同学们，我在演唱的时候，是用比较轻柔、连贯的声音来唱的，这样才能表现出雪花的轻柔以及冬天宁静的感觉。现在大家跟着我一句一句地来学唱。”

-教师教唱歌曲第一段，每句教唱两遍，注意纠正学生的音准和节奏错误。

-教唱完第一段后，教师说：“现在大家自己试着把第一段完整地唱一唱。”

-学生练习演唱第一段，教师巡视并给予个别指导。

-教师接着说：“第一段大家唱得不错，现在我们用同样的方法来学唱第二段。”

-教师教唱第二段，同样每句教唱两遍并纠正错误。

-两段都教唱完后，教师说：“现在我们把整首歌曲连起来演唱，注意弱起小节的演唱要准确哦。”

-学生演唱整首歌曲，教师钢琴伴奏。

5.歌曲处理（10分钟）

-教师提问：“同学们，我们已经学会了演唱歌曲，但是怎样才能让我们的演唱更能表现出歌曲的意境呢？”

-学生思考后回答，可能会提到声音更轻柔、更有感情等。

-教师说：“那我们就来试一试。在演唱‘雪花带来冬天的梦，告诉小青蛙’这一句的时候，我们可以想象自己就是雪花，轻