第3.1课《校园创意设计校园区域巧改造》（教案）五年级下册劳动.pdf

第3.1课《校园创意设计-校园区域巧改造》教学设计

课题校园创意设计-校园单元第一单元学科劳动技年级五年级

区域巧改造

价值体认：学习改造校园区域，如绿化设计、空地改造、墙面设计等，使其变得更实用、

更富有童趣，美化校园。

责任担当：认识到作为学生，我们应该发挥自己的创造力，发现校园美中不足的地方，

核心素改造校园，让大家的学习环境更加优越。

养目标问题解决：在改造校园区域的时候，可能会遇到实地测量数据、设计平面图等问题，我

们需要提前准备好工具，咨询老师或者上网查询，找到解决问题的方法。

创意物化：和同学一起动手改造某一处校园区域，观察前后变化，拍照纪念。

教学重点改造校园区域

教学难点画平面草图、动手进行改造。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第3.1课《校园创意设计-校园区域巧改造》

板书课题。

我们学习、生活的校园在环境和设施上有哪些观看教学视将学生的注意吸

导入新课“美中不足”？我们能给校园“锦上添花”吗？加频。引到课堂。

入到校园创意设计的活动中来吧，让大家的奇思妙

想变成现实！

播放视频。

新知讲解：

板书课题。

一、我的研究我准备

【聊一聊】

讲授新课我们了解校园每一块区域的功能吗？对改进校园发言讨论校园初步思考课堂任

环境我们有什么想法？区域需要改进务，锻炼学生的

做做：校园里有些设施可以设计得更实用，更富有的地方。思考能力、审美

童趣些。能力和创新能

理理：我想把校园中的花圃设计成卡通造型！力。

聊聊：学校教学楼北边有块荒地，可以设计成同学

们劳动实践的地方。

秀秀：学校门口的那面墙，可以设计成同学们的作

品展示墙。

【分享链接1：某学校“绿岛”设计图】学习分享链学习其他的创意

接。设计，拓宽学生

的视野、增加学

生的想法。

【分享链接2：某学校校园西侧地块改建方案调查

反馈】

方案：1号小公园，2号菜园，3号气象站，4号

果园，5号游乐场。

【小提醒1】学习小提醒。增加学生观察和

我们可以从是否美观、是否实用、是否与学校文化改造校园环境的

相契合等角度去发现校园的“美中不足”。技巧。

【想一想】

发现了校园的“美中不足”，我们能设计些什么，怎学生思考后讨锻炼学生思考