2024-2025学年新教材高中地理 第二章 乡村和城镇 第三节 地域文化与城乡景观（3）说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第三节地域文化与城乡景观（3）说课稿新人教版必修2

一、设计意图

本节课以“地域文化与城乡景观”为主题，旨在帮助学生了解不同地域文化对城乡景观的影响，培养学生关注地理环境与人类活动的相互关系。通过案例分析和实践活动，提高学生的地理实践能力和审美素养，引导学生树立正确的地域文化观念。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、分析和解读地理环境与人类活动相互关系的能力，提升地理实践力。

2.引导学生理解地域文化对城乡景观的影响，增强文化理解力和审美鉴赏力。

3.培养学生尊重多元文化，树立正确的地域文化观念，提升人地协调观。

4.增强学生的区域认知，提高运用地理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解不同地域文化对城乡景观的具体影响，例如，通过分析江南水乡的园林建筑与当地文化的关系，使学生认识到地域文化如何塑造了独特的城乡景观。

-强调城乡景观的多样性，如通过比较北京的四合院与西藏的藏式建筑，让学生理解不同地域文化背景下的城乡景观差异。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于引导学生深入理解地域文化与城乡景观之间的内在联系，例如，分析地域文化如何通过建筑风格、生活方式等影响城乡景观的形成。

-难点还在于培养学生运用地理知识分析具体案例的能力，如通过分析某个乡村如何通过文化保护与开发实现可持续发展，使学生能够将理论知识与实际情境相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《新教材高中地理必修2》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同地域的城乡景观图片、相关纪录片片段等。

3.教学工具：使用投影仪或白板展示教学内容，确保图像清晰可见。

4.教学活动准备：设计分组讨论的卡片和地图，以便学生参与互动式学习。

五、教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段不同地域城乡景观的视频，引导学生观察并思考：“这些景观有哪些共同点和不同点？它们是如何形成的？”

2.提问：“你认为地域文化对城乡景观有何影响？”

3.引出本节课主题：“地域文化与城乡景观”。

二、讲授新课（25分钟）

1.教学重点一：地域文化对城乡景观的影响

-讲解地域文化的定义和特征，例如气候、地形、历史等因素。

-分析江南水乡园林建筑与当地文化的联系，展示图片和视频。

-讨论不同地域文化背景下的城乡景观差异，如北京的四合院与西藏的藏式建筑。

-用时：5分钟

2.教学重点二：城乡景观的多样性

-展示不同地域的城乡景观图片，引导学生分析其特点。

-讨论城乡景观的演变过程，如从传统到现代的变化。

-分组讨论：以小组为单位，分析本组选取的城乡景观案例，总结其地域文化特征。

-用时：10分钟

3.教学难点：地域文化与城乡景观之间的内在联系

-引导学生思考地域文化如何通过建筑风格、生活方式等影响城乡景观的形成。

-以案例形式分析地域文化对城乡景观的具体影响，如某个乡村如何通过文化保护与开发实现可持续发展。

-学生分享讨论成果，教师点评和总结。

-用时：10分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：针对练习题中的案例，小组内进行讨论，分享各自的观点。

3.学生展示：每个小组选取一位代表分享讨论成果，教师点评。

4.用时：10分钟

四、课堂提问与互动环节（5分钟）

1.针对课堂讲解内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答问题，教师点评和总结。

3.鼓励学生提出疑问，共同探讨解决。

4.用时：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

3.提出拓展性问题，如：“如何保护和传承地域文化？”

4.用时：5分钟

教学过程设计完毕。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确理解地域文化的定义、特征及其对城乡景观的影响。

-学生能够识别和分析不同地域的城乡景观，如江南水乡的园林建筑、北京的四合院、西藏的藏式建筑等。

-学生能够理解城乡景观的演变过程，从传统到现代的变化趋势。

2.能力提升方面

-学生观察、分析和解读地理环境与人类活动相互关系的能力得到提升，地理实践力增强。

-学生运用地理知识分析具体案例的能力得到提高，如分析某个乡村如何通过文化保护与开发实现可持续发展。

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