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部编七年级语文新增课文《活板》比较阅读（真题模拟题答案解析）

1、部编七年级语文新增课文《活板》比较阅读（真题模拟题答案解析）

一、（2021·北京平谷·二模）

阅读下面两段文字，完成各题。

(一)

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：(甲)用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之;药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。(乙)若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔土，(丙)用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。

(选自沈括《活板》)

(二)

蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

(节选自范晔《后汉书》)

注：①[秘剑]皇室用的剑。②[书契]书籍文契。③[缣(jiān)]双丝的细绢。④[造意]想出一个主意。

1.下列选项中各有两组词语。每组词语中加点字的意思都相同的一项是()

A.唐人尚未盛为之/礼尚往来殊不沾污/殊途同归

B.有奇字素无备者/素不相识旋刻之/天旋地转

C.字平如砥/坦荡如砥瞬息可就/一蹴而就

D.兼与药相粘/德才兼备更互用之/少不更事

2.翻译(一)文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是

A.用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚

翻译：用黏土刻字，字模的边缘薄得像铜钱似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。

理解：说明活字的制作过程。运用打比方的说明方法，形象说明了活字比较薄，占有的空间小，容易存储和保管。

B.若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速

翻译：如果只印两三本，不能算是简便;如果印几十乃至成百上千本，那就极其快了。

理解：运用作比较的说明方法，突出了活板印刷数量越多，印刷效能越高的优势。

C.用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落

翻译：印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来。

理解：“拆版”是活板排版的最后一道工序，可以利用特殊的药物来完成，掉落下来的字模可以重复使用。

3.“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕板“效率低、不易修改”的难题，体现了“①________”的优势;蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“②_______”的缺陷。它们均具有③__________的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。(①②空用原文回答，③空用自己的话回答)

【答案】

1．C

2.B

3.①活②缣贵而简重③方便实用、造价低廉

【解析】

1.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

A.“尚”，还∕注重;“殊”，很，非常∕不同。

B.“素”，平素、向来;“旋”，随机∕旋转，转动。

C.“砥”，磨刀石;“就”，完成。

D.“兼”，又∕同时;“更”，交替、轮流∕经历。

故选C。

2.本题考查学生对文言句子的翻译和理解能力。

A.翻译不准确，句意是：用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬;

B.翻译、理解正确;

C.理解不正确，这句话是将“胶泥烧制字模”与“木头制作活字模”进行比较，突出“胶泥烧制字模”在“拆版”环节中的优点。

故选B。

3.本题考查比较阅读。首先要在正确理解字词意思的基础上通译两篇文章，然后根据提示