八年级语文下册《小石潭记》探究性作业设计 .pdf

八年级下册《小石潭记》探究性作业设计

柳宗元善描写山水游记，常在山水中抒发自己的真情实感。他的山水游记多写于贬谪之

，流传甚广，其作品或借美好事物发自身愤懑，或将幽静心境寄托在精神之上，直接写山

水景色，或俊洁峭拔，或清幽奇丽，用精致语言呈现自然美，其代表作永州八记之一《小石

潭记》，便是真实写照。

1教学解读

1.1教材分析

《小石潭记》为八年级的下册选文之中，是由“唐宋八大家之中柳宗元所撰。其因李永

贞的改革及变法失利而被放逐到永州之，写下了《永州八记》，用偏远之景表不幸遭遇，

抒贬官失意之时的悲凉之情。《小石潭记》是八记之一，是一篇借物言志、寄情山水、词约

义丰，极富诗情画意的游记。

1.2学情分析

首先，八年级的学生可以借助注释和参考书翻译简单的文言文，但需要强调的是本文中

的重点词句，如“斗折蛇行”、“犬牙差互”等，应特别强调。

其次，尽管学生对文言文的分析和理解已具备一定的能力，因人生阅历有限，很难体会

出作者寓于景的情感。因此，在阅读教学中应注意介绍写作背景，联系柳宗元相关经历与作

品，帮助学生体会文中蕴涵的孤寂之情。

最，初中生描写景物存在困难。本文写景极有特色，对学生阅读写作有一定的借鉴和

促进意义。因此，可以引导学生感受语言魅力，并利用所学写景方法进行仿写，提高写作能

力。

1.3教学创意

反复诵读，抓关键词，以游踪梳理文脉，欣赏石潭美景，体悟人物内心情感。

2教学设计

2.1教学目标

1.翻译文章，积累常见文言实词虚词；

2.掌握独特的写景方法，感受骈散结合的语言魅力；

3.理解领悟作者贬谪期间孤寂的处境和心境；

2.2教学重点、难点

1.教学重点

（1）掌握独特的写景方法，感受骈散结合的语言魅力。

（2）体会作者表达的情感。

2.教学难点

体会作者表达的情感。

2.3教学方法

诵读法、讲授法、合作探究法

2.4课时安排

两课时

3作业设计

爱因斯坦说过：“学校的目标应当是培养独立行动和独立思考的人；义务教育语文课

程标准（2022年版）亦指出：作业设计是作业评价的关键。老师应以提高学生自身素质能力

为出发点与落脚点，精心设计题目，努力做到词汇正确、表述合理、要求清楚、难易适当；

另外，要增加习题的可选择性,并紧密联系教材知识，训练学生的自主学习与整合知识能力。田

3.1课时一作业

1、背诵《小石潭记》全文

2、翻译文中勾画重点诗句。

3、2课时二作业

1、完成《小石潭记》练习检测（见附录1）O

2、网上查找柳宗兀相关资料，体会其心境。

3、阅读《钻金母潭西小丘记》，将其与《小石潭记》进行对比阅读，更进一步体会柳宗元

被贬时的心境。

4教学评价

针对山水旅行记的文本特点，学校制定了《小石潭记》的课程设计原则，并将其运用于教育

实践，在课堂教学实践中，学校依据学生对所学理论知识的吸收把握状况，适时调整课程内

容，基本完成了本课程的教育任务，并在布置了课作业以及课外阅读。现根据作业设计、课

作业、师生评价对本次教学做出评价，具体如下：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2022年版）[M].北京：北京师范大学出版社.2022.

4.1课作业

本课共分为两课时，第一课时以识记为主，第二课时以理解为主。（识记主要是针对于

选择题，理解主要是针对于阅读理解）第一课时的作业背诵及重点字词翻译，严格体现了新

课标要求中阅读的重要性。无论是什么样的课文，往往以阅读为重点，教师根据课文的内容

适当的布置阅读作业是极为重要的。第二课时的作业共设计了三项课作业，三选二，充分

遵循了课标中所要求的可选择性。其中检测试卷是为了解学生对古代山水游记所学掌握情况；

推荐学生查找作者资料和推荐学生阅读《永州八记》中的另一文章《钻金母潭西小丘记》，皆

为进一步巩固所学，让学生进行对比阅读，从而更好地体会作者心境。

4.2师生评价

学校是班级的主体，一个好的