Unit 1 Animal friends 第4课时 Section B (1a-2b)（教学设计）七年级英语下册（人教版2025）.docx

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

人教版七年级下册

授课题目

Unit1AnimalFriends

SectionB(1a-2b)

课时

课型

第4课时

读写课

主题情境

人与自然

授课教师

语篇研读

【What】

这两页教材的主题围绕“动物在我们生活中的角色”展开，特别是以大象为例，探讨了其在泰国文化中的重要性以及面临的保护问题。第一页通过Malee的帖子介绍了大象的外貌特征、行为习性及其在泰国文化中的象征意义，同时呼吁保护大象及其栖息地。第二页则通过问题和练习进一步巩固学生对大象的了解，并鼓励学生描述自己喜欢的动物。

【Why】

1.意义和意图：教材旨在通过介绍大象，增强学生对动物的了解和保护意识，同时培养学生的文化意识和环保责任感。

2.情感态度：Malee的帖子表达了对大象的喜爱和对其保护的关切，传递了积极的情感态度。

3.价值取向：教材强调了保护动物和自然环境的重要性，倡导学生采取实际行动（如不购买象牙制品）来保护大象。

【How】

1.文体特征：教材采用了说明文和叙述文的结合。第一页的帖子以第一人称叙述，增强了亲切感和真实感；第二页则通过问题和填空练习，增加了互动性和实践性。

2.内容结构：第一页通过Malee的帖子介绍了大象的各个方面，包括外貌、行为、文化意义和保护问题；第二页通过问题和练习进一步深化这些内容，并引导学生进行思考和表达。

3.语言特点：语言简洁明了，适合学生理解。使用了描述性语言（如“huge”、“clever”、“kind”）和动词短语（如“pickup”、“carryheavythings”）来生动地描述大象的特征和行为。

学情分析

七年级下册学生（12-13岁）处于认知和语言能力发展的关键期，抽象思维逐渐增强，但仍需具体例子辅助理解。他们对动物和自然充满兴趣，教材通过大象的特征、文化意义及保护问题，激发学习动机。学生具备基础英语能力，但表达复杂概念时仍需支持。教学中应结合多媒体、小组讨论和情境活动，培养其社会责任感和环保意识，促进语言与认知能力的同步发展。

课标要求

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。

在教师的指导下进行简单的角色扮演。

在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

能够运用已学知识和视频内容将大象的基本信息补全并通过文本图片和图形内容推测出有关文本主题和问题的信息。（学习理解）

能够获取短文中有关大象的基本信息，内容包括大象的外貌特征、行为习性、智慧表现、在泰国文化中的地位以及面临的生存威胁等，能够梳理、概括表示这些信息的内容，借助可视化图形（如思维导图或信息图）呈现结构化知识。（应用实践）

能够基于结构化知识和文本内容，运用目标语言，结合个人的了解和感受，描述自己最喜欢的动物（迁移创新）

教学

重难点

重点：理解大象的特征、行为及其在泰国文化中的意义；掌握描述动物的语言表达。

难点：将所学知识应用于实际，表达自己对动物的喜爱和保护意识

核心语言

【核心词汇】

1.Elephant2.Trunk3.Ivory4.Symbol5.National6.Playful

7.Clever8.Kind9.Forest10.Danger

【核心短语】

1.Pickupandcarry2.Playinthewater3.Lookafter4.Cutdowntrees

5.Madeofivory6.CelebrateThaiElephantDay7.Indanger

8.Goodluck9.Greatswimmers10.Rememberplaces

【核心句型】

1.Theelephantismyfavouriteanimalbecausetheyarestrongandclever.

2.Elephantsarelikeusinsomeways;theyareveryplayfulandlovetoplayinthewater.

3.ElephantsareanimportantpartofThailifeandculture.

4.Letssavetheforestsandnotbuythingsmadeofivory.

5.Everyelephant