2025苏教版（2024）小学科学一年级下册教学设计.docx

2020苏教版（2024）小学科学一年级下册教学设计

一年级下册（2024）

第一单元石头与泥土

1捡石头

2玩沙子

3捏泥巴

第二单元水

4水是什么样的

5玩转小水轮

6盐和糖哪儿去了

第三单元空气

7找空气

8这里面有空气吗

9玩空气

第四单元动物与植物

10形形色色的动物

11多姿多彩的植物

12动物与植物

专项学习

科学阅读

课后评价

第一单元石头与泥土

1捡石头

项目

详情

教材分析

《捡石头》是苏教版小学科学一年级下册第一单元“石头与泥土”的开篇第一课。本单元旨在引导学生亲近自然中的常见物质，初步了解它们的特征与用途，培养学生对自然科学的好奇心与探索欲。本课以“捡石头”这一实践活动为线索，让学生亲身接触石头，感受石头的多样外观，为后续深入探究石头的质地、成分等知识奠定基础。教材通过简单的图文引导学生观察石头的形状、颜色、大小等外在属性，强调在自然环境中发现、认识科学的理念，符合一年级学生直观认知的学习特点。

学情分析

一年级学生刚踏入小学阶段，对周围世界充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。他们在日常生活中可能有过偶尔接触石头的经历，但多是无意识、碎片化的观察。此阶段学生以形象思维为主，注意力较难长时间集中，喜欢动手操作与直观体验。然而，他们缺乏系统观察、比较和描述物体特征的方法，在课堂组织与引导上，需要教师采用生动有趣、简单易懂的方式，激发兴趣，帮助他们逐步建立科学的观察习惯，学会用自己的语言表达对石头的认识。

课标目标

?科学知识目标：学生能够认识到石头在生活环境中广泛存在，了解石头具有不同的形状、颜色、大小等特征，知道石头是自然界的一部分，初步感受石头的多样性。

?科学探究目标：通过捡石头、观察石头的活动，培养学生仔细观察、用简单语言描述物体特征的能力，学会按一定标准对石头进行简单分类，提高分类比较的思维能力。

?科学态度目标：激发学生对石头等自然物体的好奇心，产生主动探索自然的欲望，在小组活动中培养学生合作交流、分享发现的意识，体验探究的乐趣。

?科学、技术、社会与环境目标：引导学生感受石头与生活的联系，意识到自然物质是人类生活的重要资源，初步树立保护自然的意识。

教学重难点

?教学重点：

引导学生细致观察石头的形状、颜色、大小等特征，并能用自己的语言准确描述。

组织学生开展捡石头活动，让学生亲身感受石头的多样，体会探究过程。

?教学难点：

帮助学生学会如何按不同标准对石头进行分类，理解分类对于认识物体的意义。

引导学生在观察与描述中逐步养成科学的思维方式，避免随意性、表面性观察。

教学法

?讲授法：在导入新课、讲解活动规则、总结知识点等环节使用，确保学生清楚了解学习内容和活动要求。

?谈话法：通过提问、交流，引导学生思考、表达，如询问学生在哪里见过石头、石头的样子等，激发学生的学习兴趣和主动性。

?讨论法：在观察石头、描述石头特征、给石头分类等环节，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享观点、互相学习，培养学生的合作意识和思维能力。

?练习法：让学生在观察石头后进行描述、分类等练习，巩固所学知识和技能。

教学准备

?教师准备：

不同种类、形状、颜色、大小的石头若干，装在几个大托盘里，用于课堂展示与小组观察。

为每个小组准备一个小篮子、标签纸、记号笔，方便学生收集和标记石头。

教学课件，包含石头在自然环境中的图片、石头用途的动画视频等，辅助教学。

安全提示卡片，确保学生在捡石头活动中的安全。

?学生准备：穿便于户外活动的衣物与鞋子，准备好记录小本子和铅笔。

教学过程

?一、导入新课（5分钟）：

?师生互动：教师播放一段孩子们在户外草地、河边玩耍的视频，视频中有孩子们偶然捡起石头观察、玩耍的画面。播放结束后，教师提问：“小朋友们，在刚刚的视频里，你们看到小朋友们捡起了什么呀？”引导学生回答“石头”。接着展示几张精美的石头图片，如光滑圆润的鹅卵石、布满花纹的矿石、奇形怪状的礁石等。

?设计意图：通过视频和图片，吸引学生的注意力，激发他们对石头的好奇心，自然地引出本节课的主题“捡石头”。

?二、认识石头（8分钟）：

?师生互动：教师将课前准备好的一大盘石头端到讲台上，让学生围坐过来。拿起一块石头，向学生展示，问：“小朋友们，看看老师手里这块石头，谁能说一说它是什么样子的？”引导学生从石头的最直观特征如颜色、大小入手描述。教师继续引导：“那它摸起来感觉怎么样呢？是滑滑的，还是糙糙的？”让学生伸手轻轻触摸石头，感受石头的质地，并分享触摸感受。再拿起一块形状奇特的石头，问：“这块石头的形状像什么呀？”启发学生发挥想象，描述石头的形状。

?设计意图：让学生直观地认识石头的常见特征，为后续自己观察和描述石头打下基础，同时激发学生的想象力1。

?三