人教版2024年上学期三年级下册数学教案.pdfVIP

第一单元位置与方向一（）

I号©教与导航

【教学目标】

1.通过现实的数学活动，培育学生分方向的意识，进一步发展空间观念。

2.结合详细情境，使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八

个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分其余的七个方向，并能

用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简洁的路途图，并能描述行走的路途。

【重点难点】

1.使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用

给定的一个方向（东、南、西或北）分其余的七个方向，并能用这些词语描述

物体所在的方向。

2.会看简洁的路途图，并能描述行走的路途。

（短教与建议

【教学指导】

1.学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问己经积累了一些感性的

阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相

对位置。

2.本单元在此基础上，使学生学习分东、南、西、北、东北、西北、东南

和西南八个方向，并相识简洁的路途图。

3.三年级学生正处于由详细形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时

的抽象逻辑思维在很大程度上仍旧与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细

形象性。因此教学本单元，要留意以学生己有的生活阅历为基础，创设大量的活

动情境，充分调动学生的主动性，激励学生自主探究，独立思索，并发表看法。

使学生在视察、操作、想象、描述、表示和沟通等教学活动中丰富对方位学问的

体验。

【课时支配】建议共分5课时：

相识东、南、西、北1课时

地图上相识方向1课时

相识东南、东北、西南、西北1课时

简洁的路途图1课时

练习课1课时

第1课时相识东、南、西、北

敦与导航

【教学内容】

相识东、南、西、北（教材第3页例1和“做一做”，第5页练习一第1、2

题）。

【教学目标】

1.结合详细情境，相识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向分

其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.在分、描述、沟通物体所在方向等数学活动中，体验生活中的方位学问，

探究分方向的方法，发展空间的观念。

3.能够主动参与分、描述、沟通物体所在方向的数学活动，并在活动中体

会方位学问的作用和价值，感受方位学问与日常生活的亲密联系。

［重点难点］

1.能《据身方位分东、南、西、北四个方向。

2.体会东、南、西、北四个方向之间的关系。

【教学准备】

中国地图一张、每组学生一张校内平面设计图（学生依据教室的东、南、西、

北四个方位就座）。

敦与亘睚

【情景导入】

谈话激趣，导入新课：

请同学们自己介绍我们的家乡有哪些风景名胜。

学生自主介绍。

这几位同学介绍得真好，老师也觉得我们的家乡真是太美了，学校的东、南、

西、北方都有这么美的风景，我为我们的家乡感到傲。今日这节课我们一起学

习有关位置和方向的学问。

板书课题：相识东、南、西、北

【新课讲授】

活动体验，学习新知。

1.辨别方向。

（1）学生介绍辨别方向的方法。

在日常生活中你会辨别方向吗？你是怎么做的？把你的好方法和同桌沟通

一下。

学生沟通。

（看太阳辨别方向，太阳升起的一方是东，面对太阳，前