2025年湖南省怀化市湖天中学高中语文 老人与海教案 新人教版必修.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

湖南省怀化市湖天中学高中语文《老人与海》教案（新人教版必修）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解小说《老人与海》的基本情节，把握主要人物形象和故事主题。

（2）能够分析小说中的象征手法、人物塑造、情节安排等方面。

（3）能够运用文学鉴赏的基本方法，对小说进行深入解读。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析小说中的重点情节和人物形象。

（2）通过对比分析、案例分析等方法，提高学生对小说艺术特色的鉴赏能力。

（3）通过小组讨论、课堂分享等形式，培养学生的表达能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：

（1）引导学生感受小说中的人物形象所传递出的正能量，培养学生的坚韧意志

和乐观精神。

（2）引导学生思考人与自然、人与命运的关系，提高学生的生命意识和人生感

悟。

（3）培养学生对文学作品的热爱，增强学生的文学素养和审美情趣。

二、教学重点

1.小说《老人与海》的基本情节和人物形象。

2.小说中的象征手法及其艺术特色。

3.小说所传达的正能量和人生感悟。

三、教学难点

1.小说中的象征手法和深层含义的解读。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2.小说艺术特色的鉴赏和评价。

3.小说主题思想的深入挖掘和阐述。

四、教学方法

1.自主学习与合作探讨：让学生通过自主学习，掌握小说基本情节和人物形象；

通过合作探讨，分析小说中的象征手法和艺术特色。

2.对比分析与案例解析：引导学生通过对比分析，发现小说中的矛盾冲突和人

物性格；通过案例解析，深入解读小说的象征手法和深层含义。

3.小组讨论与课堂分享：鼓励学生在小组讨论中积极发表见解，培养学生的表

达能力和合作精神；在课堂分享中，展示小组研究成果，提高学生的自信心和成

就感。

五、教学过程

1.导入：简要介绍海明威及其作品《老人与海》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.自主学习：让学生通过阅读小说，了解基本情节和人物形象，为后续学习做

好铺垫。

3.合作探讨：分组讨论小说中的象征手法、人物塑造、情节安排等方面，引导

学生深入理解小说的艺术特色。

4.对比分析与案例解析：选取小说中的典型情节和人物，进行对比分析，解读

象征手法和深层含义。

5.小组讨论与课堂分享：让学生在小组讨论的基础上，进行课堂分享，展示小

组研究成果，提高学生的表达能力和合作精神。

六、教学内容

1.回顾小说《老人与海》的基本情节和人物形象，巩固已学知识。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2.深入分析小说中的象征手法，如大海、老人、马林鱼等，探讨其深层含义。

3.探讨小说中的人物塑造，如老人的坚韧意志、乐观精神等，引导学生从中汲

取正能量。

七、教学步骤

1.课堂导入：通过提问方式，检查学生对小说基本情节和人物形象的掌握情况。

2.分析象征手法：引导学生深入分析小说中的象征手法，如大海、老人、马林

鱼等，探讨其深层含义。

3.人物塑造：分析小说中的人物形象，如老人的坚韧意志、乐观精神等，引导

学生从中汲取正能量。

4.案例解析：选取小说中的典型情节，进行案例解析，加深学生对小说艺术特

色的理解。

5.课堂讨论：鼓励学生就小说中的主题思想进行讨论，分享自己的感悟和体会。

八、教学评