2024-2025学年新教材高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释说课稿 新人教版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释说课稿新人教版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释说课稿新人教版必修第二册

设计思路

本节课以“一对相对性状的杂交实验过程和解释”为主题，通过引导学生分析孟德尔的豌豆杂交实验，揭示遗传规律。通过小组合作探究，培养学生科学探究能力和创新思维，同时结合实际生活，让学生深刻理解遗传因子的概念及其在生物进化中的作用。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验设计和分析，提高观察、分析和解决问题的能力；增强生物科学思维，理解遗传规律，学会运用科学方法解释生物现象；提升生物社会责任感，认识到遗传学在生物育种、医学等方面的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基础知识，包括细胞结构、生物的遗传现象等。但对于遗传因子的概念、孟德尔的豌豆杂交实验原理以及遗传规律等具体内容，可能存在一定的陌生感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对生物学的探索性实验感兴趣，愿意通过实验验证科学原理。学生在学习上表现出较强的逻辑思维能力和观察能力，但部分学生可能在抽象思维和复杂问题解决上存在困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解遗传因子概念时可能感到抽象，难以将理论与实际应用相结合。实验操作过程中，可能会遇到实验设计不当、观察记录不准确等问题。此外，学生在分析实验结果时，可能会遇到难以解释的现象，需要教师引导和启发。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（豌豆种子、显微镜、放大镜、记录表格等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：孟德尔豌豆杂交实验视频、相关生物学文献资料、在线遗传学实验模拟软件

-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问、板书教学

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生物多样性和遗传变异的纪录片片段，引导学生思考生物的遗传现象及其重要性。

2.提出问题：通过提问，激发学生的好奇心，如“生物的遗传是如何进行的？我们如何研究遗传现象？”

3.引入新课：介绍本节课的主题“一对相对性状的杂交实验过程和解释”，明确学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.遗传因子概念介绍（5分钟）：讲解遗传因子的定义、作用及其与生物性状的关系。

2.孟德尔豌豆杂交实验（10分钟）：详细介绍孟德尔的豌豆杂交实验过程，包括亲本选择、杂交、子代观察等环节。

3.遗传规律讲解（5分钟）：分析孟德尔实验结果，讲解分离定律和自由组合定律，强调其科学性和普遍性。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验结果分析（5分钟）：提供一组豌豆杂交实验数据，引导学生运用遗传规律进行分析，得出结论。

2.课堂讨论（5分钟）：分组讨论，针对实验结果提出疑问，引导学生共同解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.遗传因子与生物性状的关系：提问学生遗传因子是如何影响生物性状的，引导学生思考基因与性状的关系。

2.遗传规律在实际生活中的应用：提问学生遗传规律在育种、医学等领域的应用，引导学生关注生物学知识在实际生活中的价值。

五、师生互动环节（5分钟）

1.实验操作演示：教师现场演示豌豆杂交实验操作，学生观察并提问。

2.学生提问解答：学生提出问题，教师解答并引导学生进一步思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.遗传规律在其他生物中的应用：引导学生思考遗传规律在其他生物中的表现，如植物、动物、微生物等。

2.遗传学在医学领域的应用：介绍遗传学在医学领域的应用，如遗传疾病的诊断、治疗等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调遗传规律的重要性。

2.布置作业：要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.遗传因子的概念：遗传因子是控制生物性状的基本单位，通常以基因的形式存在，位于染色体上。

2.孟德尔的豌豆杂交实验：通过豌豆杂交实验，孟德尔发现了遗传规律，包括分离定律和自由组合定律。

3.分离定律：在杂合子自交后代中，等位基因成对分离