2024-2025学年新教材高中生物 第2章 细胞的结构和生命活动 第3节 第2课时 被动运输不需要细胞供能 主动运输需要细胞供能 细胞的胞吞和胞吐说课稿 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第2章细胞的结构和生命活动第3节第2课时被动运输不需要细胞供能主动运输需要细胞供能细胞的胞吞和胞吐说课稿苏教版必修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕苏教版必修1第2章第3节第2课时“被动运输不需要细胞供能主动运输需要细胞供能细胞的胞吞和胞吐”展开，旨在让学生掌握细胞物质运输的两种方式及其特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课“细胞膜的结构与功能”相衔接，通过对比被动运输和主动运输，帮助学生理解细胞膜的功能，并进一步了解细胞内物质交换的机制。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下生物学科核心素养：

1.科学思维：通过分析细胞物质运输的机制，提升学生对生物学现象的观察、比较、分析、综合和推理能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，探究细胞物质运输的具体过程，培养实验设计、操作和数据分析能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到细胞物质运输对生物体生命活动的重要性，培养对科学研究的尊重和责任感。

4.生命观念：加深学生对细胞结构和功能、物质交换等生命现象的理解，形成对生命的敬畏和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞物质运输的两种方式（被动运输和主动运输）及其特点。

2.胞吞和胞吐的机制及其在细胞物质交换中的作用。

难点：

1.被动运输和主动运输的分子机制和能量需求差异。

2.胞吞和胞吐过程中的物质交换和能量消耗。

解决办法：

1.通过对比实验，让学生直观理解被动运输和主动运输的区别。

2.结合实例，分析不同物质跨膜运输的具体过程，帮助学生掌握主动运输的分子机制。

3.通过模拟实验，让学生亲身体验胞吞和胞吐的过程，加深对细胞物质交换机制的理解。

4.利用多媒体教学，展示细胞膜结构和物质运输的动画，帮助学生突破难点。

5.鼓励学生分组讨论，互相解答疑问，共同解决难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1第2章第3节第2课时的教材。

2.辅助材料：准备与细胞物质运输相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备实验用的显微镜、载玻片、盖玻片、滴管等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并准备足够的桌椅，以便学生进行分组实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞物质运输的机制”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“被动运输和主动运输的能量来源是什么？”“胞吞和胞吐在细胞生命活动中扮演什么角色？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞物质运输的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞膜结构动画，引出“被动运输和主动运输”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解被动运输和主动运输的区别，结合实例如“钠钾泵”的工作原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物质的运输方式，并举例说明。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“细胞膜如何控制物质的进出？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同物质运输方式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞物质运输的原理。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于细胞物质运输的案例分析作业，如“分析特定细胞如何通过物质运输适应环境变化”。

-提供拓展资源：提供与细胞物质运输相关的书籍、网站和视频资源，如细胞生物学教程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行