2025届高考语文一轮复习文言文阅读精测卷（4）（含解析）.pdf

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届高考语文一轮复习文言文阅读精测卷（）

阅读下面的文言文，完成下题。

钟嵘，字仲伟，颍川长社人。嵘与兄岏、弟屿并好学，有思理。嵘，齐永明中为

国子生，明《周易》，卫军王俭领祭酒，颇赏接之。举本州秀才。起家王国侍郎，迁

抚军行参军，出为安国令。

永元末，除司徒行参军。天监初，制度虽革，而日不暇给，嵘乃言曰：“永元肇

乱，坐弄天爵，勋非即戎，官以贿就。挥一金而取九列，寄片札以招六校；骑都塞

市，郎将填街。服既缨组，尚为臧获之事；职唯黄散，犹躬胥徒之役。名实淆紊，兹

焉莫甚。臣愚谓军官是素族士人，自有清贯，而因斯受爵，一宜削除，以惩侥竞。若

吏姓寒人听极其门品不当因军遂滥清级。若侨杂伧楚，应在绥附，正宜严断禄力，绝

其妨正，直乞虚号而已。谨竭愚忠，不恤众口。”敕付尚书行之。

时居士何胤筑室若邪山，山发洪水，漂拔树石，此室独存。元简命嵘作《瑞室

颂》以旌表之，辞甚典丽。

《梁书·钟嵘传》

故《诗》有六义焉，一曰兴，二曰赋，三曰比。文已尽而意有余，兴也；因物喻

志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。弘斯三义，酌而用之，干之以风力，润之以

丹采，使味之者无极，闻之者动心，是诗之至也。若专用比、兴，则患在意深，意深

则辞踬。若但用赋体，则患在意浮，意浮则文散。嬉成流移，文无止泊，有芜漫之累

矣。

若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。嘉会寄

诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉妾辞宫；或骨横朔野，或魂逐飞蓬；或负

戈外戍，或杀气雄边；塞客衣单，霜闺泪尽。又士有解佩出朝，一去忘反；女有扬蛾

入宠，再盼倾国。凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义，非长歌何以释其情？故

曰：“《诗》可以群，可以怨。”使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。

（钟嵘《诗品》)

1.下列画框部分有三处需加句读，请用铅笔勾画相应位置。

若吏A姓B寒C人D听E极其F门品G不H当I因J军K遂L滥M清级。

2.下列对文中加粗词语及相关内容的解说，正确的一项是()

A.秀才，原本指才能秀异之士，及至汉晋南北朝，秀才变成荐举人才的科目之一。

B.旌，此处指表扬，与《燕歌行》中“旌旆逶迤碣石间”的“旌”含义相同。

C.《梁书》，是一部纪传体史书，与《史记》《汉书》《三国志》并称为“前四

史”。

D.弘，此处指弘扬、光大，与《论语》中“士不可以不弘毅”的“弘”的含义相同。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A.钟嵘上书进言的原因是，天监初年礼制法规虽有改变，但仍然事务繁忙，每天没有

空闲时间。

B.钟嵘上表，提出侨居的人任职，应加存问安抚，严格控制他们的俸禄，不能只是授

予虚职。

C.钟嵘认为需要斟酌使用赋比兴三种手法，只用比、兴手法容易文辞艰涩，只用赋容

易导致芜杂混乱。

D.钟嵘认为种种情况都可以激荡人们的心灵，唯有通过吟咏歌诵才能抒发自己的情怀

和思想。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）永元肇乱，坐弄天爵，勋非即戎，官以贿就。

（2）非陈诗何以展其义，非长歌何以释其情？

5.钟嵘“有思理”的具体表现有哪些？请简要概括。

阅读下面的文言文，完成下题。

材料一：

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻

国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子曰：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以

时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无

憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚

狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥

矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民

不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人

死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于剌人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪

岁，斯天下之民至焉。”