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人教版六年级数学上册全册教学设计详案
包含复习教案
第1课时分数乘整数
教学内容
人教版六年级上册教材第1课时相练习。
内容简析
例1在“分蛋糕”的具体情景中，引导学生求几个相同分数相加之和是多少，从
而理解这与求几个相同整数相加之和的意义是完全相同的，再引导学生自主归纳
出分数乘法的计算方法。
教学目标
1.联系学生的生活实际创设情景，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节
探索并理解分数乘整数的意义。
2.让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，
并能正确计算。
3.能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能
力。
教学重难点
理解分数乘整数的意义，理解分数乘整数的算理，掌握分数乘整数的计算法则。
教法与学法
1.本课时在解决分数乘整数的计算方法时，主要是运用图形直观和转化、观察
讨论的教学方法：首先用几何直观的方法引导学生理解分数乘法的意义，通过转
化的方法，将分数乘整数转化为分数加法;其次是引导学生运用观察讨论方法，
归纳分数乘整数的计算方法。
2.本课时学生的学习主要是通过观察、讨论、交流、总结、归纳、抽象、概括等
方法学习分数乘整数的计算方法及转化的数学思想。
承前启后链
复习：回顾有整数乘学习：理解分数乘■整数
法的意义和分数加法的算理，才第究分数乘整
的计算方法；口算形数的计算方法;会计算
如：LLL1的算式。形如：3X6的算式。
888815
，延学：推理整数乘分,
数的计笄方法。解答
形如：15x，的算式。
3（）
教学过程
一、情景创设，导入课题
硝公课件展示法：播放课件，呈现为小新过生日的热闹场景，画面逐渐锁定
到一个蛋糕上，这个蛋糕平均分成了9份。爸爸、妈妈、小新分别说吃了:个蛋
糕，爸爸提出来，说：“3人一共吃多少个？”
课件播放暂停，由爸爸的问题导入本课课题，鼓励学生由此展开讨论。详（见配
套课件部分）
【品析：这种导入方式与课本例题内容贴切，与学生的生活世界紧密联系，可直
接过渡到教材例题中。］
预设B才艺融合法：上课铃响后，教师用粉笔在黑板上画了一个扁圆柱图形,
然后停下，转身问道：“同学，这像什么？”“圆柱！”“现在，老师想画成
一个蛋糕，谁能在这个基础上接着画呢？”同学很喜欢在数学课上展示自己的
美术才艺，所以，会有很多同学想上台接着画。画完后，老师接着问：“现在老
师想把这个蛋糕平均切成9份，谁来帮我画出来呢？”这时，一定有热心同学上
来帮忙。完成后，教师顺势把图形转移到课本的例题1中。例如：“据说小新同
学今天正好是10岁生日，他正在和爸爸、妈妈一起分享生日蛋糕呢，我看看
他分别吃了几个。”
【品析：合作完成一幅画，比老师独自完成，效果好得多，区管学生补画部分不
一定漂亮，但是合作的过程是愉快的，学生从中获得的成就感和满足感会帮助他
爱上数学课，所以，如何高效调动学生学习兴趣，激发学生学习潜能才是高效课
堂中重要的教学策略
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