2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 第一节 厘清结构明确概念说课稿 部编版必修上册[001].docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第五单元第一节厘清结构明确概念说课稿部编版必修上册

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设计思路

本节课以“厘清结构明确概念”为主题，围绕部编版必修上册第五单元内容展开。通过分析单元主题，提炼出本节课的核心概念，引导学生从结构入手，深入理解课文内容。教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和语言表达能力，通过小组合作、课堂讨论等形式，让学生在互动中学习，提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和语言表达能力。通过分析课文结构，提升学生对文学作品结构的感知和鉴赏能力；通过探讨概念，锻炼学生的逻辑推理和批判性思维能力；通过课堂讨论和写作练习，强化学生的语言组织和表达能力，促进学生语文素养的全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段，已经具备一定的语文基础，能够阅读并理解一般文学作品。在结构分析方面，学生对记叙文、议论文的基本结构有一定了解，但对复杂文学作品的深层结构分析能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的兴趣普遍较高，但兴趣点可能因个人喜好而异。学习能力方面，部分学生具有较强的逻辑思维和批判性分析能力，能够快速把握课文结构；部分学生则可能在理解复杂概念时感到吃力。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对复杂文学结构的理解不够深入，难以把握作者意图；在分析概念时，可能对概念内涵和外延的区分不够清晰；在课堂讨论和写作练习中，可能面临语言表达不够流畅、论点不够鲜明等问题。针对这些挑战，教师需提供有效的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生建立对课文结构的整体认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的文学作品片段，引导学生分析结构特点，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文相关内容，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.互动软件应用：利用教学软件进行课堂练习和即时反馈，提高教学互动性。

3.教学视频：播放与课文内容相关的教学视频，拓展学生的知识视野，加深对课文结构的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与课文主题相关的经典文学作品片段，引导学生回忆和讨论作品的结构特点。

2.提出问题：“你们认为文学作品的结构对于理解作品有何重要性？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“厘清结构，明确概念”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍本节课的学习目标和重点内容。

2.讲解课文结构的基本概念，如“总分总”、“并列式”等。

3.以课文为例，分析其结构特点，引导学生理解不同结构对作品表达的影响。

4.针对复杂结构，讲解分析方法和技巧，如层次分析法、逻辑推理法等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固对课文结构的理解。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

3.学生展示练习成果，教师点评并总结。

四、课堂讨论（10分钟）

1.将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

a.课文中的结构特点有哪些？

b.这些结构特点对作品的表达有何影响？

c.你认为哪种结构最适合你喜欢的文学作品？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

3.教师点评并总结，强调结构对作品表达的重要性。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何判断一篇文学作品的结构？”

2.学生回答，教师点评并给出正确答案。

3.教师提问：“结构分析在文学鉴赏中的意义是什么？”

4.学生回答，教师点评并总结。

六、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为如何提高自己的结构分析能力？”

2.学生回答，教师总结并给出建议。

3.教师提问：“在学习过程中，你遇到过哪些困难？”

4.学生回答，教师解答疑问并给出解决方法。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调结构分析的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

3.教师提出拓展任务：“尝试分析你喜欢的文学作品的结构，并撰写一篇分析文章。”

4.学生领取任务，教师布置课后作业。

教学过程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学理论著作：《文学概论》、《结构主义文学批评》等，为学生提供更深入的理论背景。

-优秀文学作品选集：推荐学生阅读不同时期、不同风格的文学作品，以丰富他们的文学视野。

-文学评论集：收集一些著名的文学评论文章，帮助学生了解文学作品的解读角度和方法。

2.拓展建议：

-阅读经典文学作品：鼓励