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小学语文大单元整体教学的设计与开展

目录

小学语文大单元整体教学的设计与开展（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

一、小学语文大单元整体教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1大单元整体教学的概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1概念的提出背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2核心内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2小学语文课程与大单元整体教学的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1课程目标对教学模式的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2教学内容与大单元整体教学的契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

二、小学语文大单元整体教学设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1学情分析在设计中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1.1学生认知水平评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1.2学习兴趣与需求调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.2单元主题的确立与内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2.1主题选择的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2.2内容整合的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.3教学目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.3.1目标制定依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.3.2可操作性目标描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

三、小学语文大单元整体教学开展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.1教学活动的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.1.1活动类型的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.1.2活动实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.2教学评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2.1评价指标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.2.2评价方式的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.3教师角色定位与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.3.1角色转变要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.3.2专业成长路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

四、小学语文大单元整体教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.1典型单元案例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.2案例对比研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.2.1不同年级案例差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.2.2成功经验总结与问题反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

五、小学语文大单元整体教学的发展前景与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.1发展前景展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.1.1教育改革趋势下的机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.1.2技术融合带来的创新可能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.2面临的主要挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

5.2.1教师能力提升的迫切需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

5.2.2