第一单元 古代文明的产生与发展 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第一单元古代文明的产生与发展说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“第一单元古代文明的产生与发展”为主题，旨在引导学生通过学习古代文明的历史，了解人类文明的起源和发展，培养学生的历史思维能力和人文素养。通过分析古代文明的特点、成就及其对后世的影响，使学生认识到不同文明之间的相互交流与融合，从而激发学生对历史的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生时空观念，理解古代文明在特定时空条件下的产生与发展。

2.增强学生史料实证能力，通过分析史料，认识古代文明的历史特征。

3.提升学生历史解释能力，探讨古代文明对后世的影响。

4.培养学生家国情怀，认识中华文明在世界文明史中的地位与贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了古代中国的历史，对古代文明的基本概念和特征有所了解。然而，对于古代文明的整体发展脉络、不同文明之间的交流与影响，以及古代文明对现代社会的意义，学生的认识可能较为零散。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对古代文明的历史故事感兴趣，而另一部分学生可能对历史发展的规律和背后的原因更感兴趣。学生的学习能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维的能力仍需培养。学习风格上，学生倾向于通过直观的图片和故事来理解历史，同时也需要逐步培养通过文字和图表进行深入分析的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代文明时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的历史事件和人物关系难以梳理；二是理解不同文明之间的互动和交流机制；三是将古代文明的历史成就与现代社会联系起来，理解其现实意义。此外，由于古代文明跨越的时间跨度大，地域广，学生可能难以把握各个文明的特点和贡献。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、历史图片、历史文物复制品。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：古代文明相关的纪录片、历史纪录片、历史图片库、历史人物介绍视频。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史情景模拟、互动式教学软件。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示世界地图，引导学生观察地图上的不同文明分布，提问：“同学们，你们能看出这些文明分布的特点吗？”

2.学生回答后，老师总结：“这些文明分布在不同的地域，形成了丰富多彩的古代文明。”

二、新课讲授

1.老师讲解古代文明的产生背景，引导学生了解地理环境、人口分布、资源状况等因素对文明产生的影响。

2.学生通过课本和老师讲解，掌握古代文明的起源和发展过程。

3.老师带领学生探究古代文明的特点：

a.以古埃及文明为例，讲解其政治制度、宗教信仰、文化艺术等方面的特点。

b.以古希腊文明为例，讲解其民主政治、哲学思想、建筑艺术等方面的特点。

c.以古罗马文明为例，讲解其法律制度、工程技术、军事制度等方面的特点。

4.学生通过小组讨论，总结不同古代文明的特点，并思考这些特点对后世的影响。

5.老师讲解古代文明之间的交流与影响：

a.以丝绸之路为例，讲解古代东西方文明之间的交流。

b.以亚历山大大帝东征为例，讲解古代文明之间的冲突与融合。

6.学生通过课本和老师讲解，了解古代文明之间的交流与影响。

7.老师引导学生思考古代文明对现代社会的意义：

a.讲解古代文明在政治、经济、文化等方面的成就，如法律制度、工程技术、哲学思想等。

b.讨论古代文明对现代社会的影响，如民主政治、科技发展、文化传承等。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“穿越时空”活动，让学生扮演古代文明的人物，体验古代文明的生活。

2.学生分组进行角色扮演，分享自己的感受和体会。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调古代文明的特点、交流与影响。

2.学生总结本节课所学，分享自己的收获。

五、课后作业

1.阅读课本相关章节，加深对古代文明的理解。

2.查找资料，了解古代文明对现代社会的影响。

3.结合本节课所学，撰写一篇关于古代文明对现代社会意义的短文。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

2.结合实际，运用多种教学手段，提高教学效果。

3.注重培养学生的历史思维能力和人文素养。

4.关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.古代文明的相关书籍：《世界文明史》、《人类简史》等，这些书籍可以为学生提供更深入的历史背景和文明发展脉络。

b.古代文明的历史纪录片：《文明