人教版四年级语文下册教案版.pdfVIP

二次

备课

教学内容个人

意见

1古诗词三首

学习目标

（-）知识与技能：学会诗词中现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。

（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说诗句的意思。

（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。

重点难点

品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

教学时间3课时

第一课时

一、整体诵读古诗三首

1、自由读古诗，要求读正确，读通顺。

2、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

3、借助诗文注释，说说你知道了什么？

⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？

⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？

⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山

二、分步解读，感悟诗情

1、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲J：

⑴、画一画这两句。

⑵、理解众鸟：说一说为什么画好多只鸟？

⑶、理解孤云：说一说为什么只画一片云？

⑷、理解尽和去：看一看老师的画面（空白的画面）。

⑸、品析：

并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的

精妙。

过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是——“独”坐敬亭山。

2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：

⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？板（书：独）

2（）、引导学生反复诵读，读孤独的味道：

过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。

三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”：

⑴、理解相看：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌.是谁和谁互相看不满足呢？

⑵、理解看不厌：

①看敬亭山为什么看不满足？景美

②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？

⑶、品析：

李白把敬亭山当作了——神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当

作了一神。而神总是“超凡”的，神总是“脱俗”的。

⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布更深地体会超凡脱俗、寄情山水。

二

备课

教学内容个人

意见

四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。”

⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？

⑵品析:

那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独写独”又是作者独具匠心之处。

⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。

五、表情朗读，升华诗意

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