人教版四年级语文下册第三单元教案与反思.pdfVIP

9.自然之道

学习目标：

1.相识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先

恐、若无其事”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中

受到做事要遵循自然规律的教化。

3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的爱好。

教学重点：

了解课文的主要内容，从中受到启示。

教学难点：

理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

教学时间：

两课时。

第一课时

一、阅读“单元导读”，引入新课

1.指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

2.今日，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然

给人类的启示。板（书课题）

二、自由朗读，自主预习

1.按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，

找诞生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。

2.出示小黑板，检查生字词认读与理解状况：指名读，想读哪些就读哪

些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲

出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。

小黑板

旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图

情愿蠢事返回海鸥补救

争先恐欲出又止若无其事见死不

救

鱼贯而出愚不行与气喘吁吁响彻云

霄

3.指名或举荐学生逐段朗读全文，检查是否达到精确、流利朗读课文，

重点指导难读的句子，并多读几遍。

4.汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？

师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之

道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。

三、以演促读，感悟“蠢事”

1.出示句子：“我们干了一件愚不行与的蠢事

这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。

请自由读第三、四、

五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景假如

你会表演了，也就读懂了。

2.演中促读，演中理解：

a）请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”“嘲鸦”，带头

饰上台表演，大家边听边看。表演后评议，老师引导学生抓住“欲

出又止”“踌躇”，评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思,

比较并书写“幼”和“幻”字；引导学生抓住“突然”“啄”“拉”,

评议“嘲鹑”的表演，范写“啄”字。

b）先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如“着急”“若无其

事”“冷淡”“极不情愿”“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表

情。再分角色朗读，老师引导学生通过范读、仿照读、竞赛读，初

步读出感情。最终指名上台表演。老师采访“向导”扮演者：你说

“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导

学生初步理解这句话的意思。

3.想象课文描写的场景，分小组再说一说。

4.回答：我们干了一件什么样的“蠢事”？

5.比较句子：下面两个句子有什么异同？

我们干了一件蠢事。

我们干了一件愚不行与的蠢事。

通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是

“愚不行与”。然

后范写“愚蠢”，学生在草稿本上写两遍。

四、课堂小结，完成练习

自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。

第二课时

一、导读课文，感悟“启示”

1.视察课文插图，说说图意。

2.课文第六、七自然段