《培训与人力资源开发：理论与方法》培训与人力资源开发的原理.pptx

培训与人力资源开发：

理论与方法

（第2版）

培训与人力资源开发的原理理论篇

学习目标

1.掌握培训与人力资源开发的基本原理。

2.掌握培训与人力资源开发的基本原则。

3.了解学习的基本概念与类型。

4.重点掌握经典学习理论流派的代表人物及主要观点。

第1节培训与人力资源开发的基本原理第2节培训与人力资源开发的基本原则第3节学习理论

第1节培训与人力资源开发的基本原理5一、使用开发原理（一）用进废退原理用进废退原理，是指人力资源通过使用开发会得到进一步发展，闲置不用则会退化与贬值，甚至丧失其使用价值与经济价值。

第1节培训与人力资源开发的基本原理6一、使用开发原理（二）扬长避短原理人的素质是多方面的，任何人都有其优势与不足，有其长处与短处，我们在对人力资源的使用与开发过程中，应该针对工作需要扬其长避其短，用其优控其劣。

第1节培训与人力资源开发的基本原理7一、使用开发原理（三）用人适中原理在人力资源配置过程中，培训与人力资源开发人员要注意把合适的人配置在合适的岗位上，做到这两个合适即为“适中”。

第1节培训与人力资源开发的基本原理8二、促进开发原理（一）生态限制因子改变原理人力资源系统存在限制因子，这些限制因子严重地影响着人力资源的开发及其效用的发挥。生态限制因子改变原理告诉我们：（1）在培训与人力资源开发与管理实践中，要注意借助科学的人员素质测评手段，发现与确定个人或组织培训与人力资源开发系统中的限制因子，针对限制因子进行开发；

第1节培训与人力资源开发的基本原理9二、促进开发原理（一）生态限制因子改变原理生态限制因子改变原理告诉我们：（2）在工作分析基础上，建立组织、部门、职务与岗位配置条件的最低限制标准体系，在招聘与配置时，宁缺毋滥，严把进人质量关；（3）实行人员动态考评制度，每隔一定时期，对工作人员进行工作考评，对低于最低限制标准的人员进行及时培训或淘汰。

第1节培训与人力资源开发的基本原理10二、促进开发原理（二）成长环境的整体性原理一种生物能够出现，并且成功地生存下来，必然有它所适应的一种复杂环境系统，而且这种复杂的环境系统必须全盘地整体性存在。复杂环境系统整体中任何因素的破坏，都将影响生物的正常发展。这一原理启示我们，当以高价位猎取了一个重要人员后，应该尽量分析与把握他所适合的生存环境，营造一种有利于他发挥人力资源效用的优良环境，促进其人力资源的进一步发展。

第1节培训与人力资源开发的基本原理11二、促进开发原理（三）富集原理板滕（Benton）和沃纳（Werner）根据生物放大作用，绘制了DDT在生态系统中的富集过程图，发现了生物系统的富集现象。富集原理告诉我们，进行培训与人力资源开发之前，我们应该对知识、技能、品性与经验的富集过程及其内在机制进行分析，准确把握各种人力资源因素的富集链，在培训与人力资源开发过程中，致力于建设各种富集链及其形成机制。

第1节培训与人力资源开发的基本原理12二、促进开发原理（四）竞争开发原理人力资源主体只有在同位之间才存在竞争关系，也只有同位之间的竞争才是平等的竞争，才是有开发意义的竞争。上下位与前后位的竞争是不平等的竞争，不平等的竞争是一种无意义的竞争。竞争开发原理告诉我们，培训与人力资源开发的主体之间应当处于相同位置，只有这样，主体之间才具有培训与人力资源开发意义上的竞争，也只有这样，才能够真正实现在开发中引入竞争，在竞争中实现发展的目的。

第1节培训与人力资源开发的基本原理13三、群体开发原理（一）结构优化原理结构优化原理，是指在群体培训与人力资源开发过程中，首先，要注意从众多不同的组织结构中选择出最优秀的一种，然后针对所选定的组织结构，从众多的人员或人力资源要素的配置中选择最有效的一种，即达到结构优化与配置优化的“双优标准”。

第1节培训与人力资源开发的基本原理14三、群体开发原理（一）结构优化原理结构优化原理启示我们，在培训与人力资源开发过程中：首先，要注意进行工作分析与组织设计工作，根据行政效率、人员特点以及市场环境预测，设计出最优秀的组织结构，建立科学的权责利结构、协作关系、制约机制与激励机制；其次，要注意同素异构，进行优化配置、动态配置；最后，对于个体内的人力资源，要注意对知识结构、技能结构、能力结构、品性结构与经验结构的塑造、改造与再造，使人力资源主体及时生成对应职务与岗位的最优素质结构，最适当地满足任职资格的各种要求。

第1节培训与人力资源开发的基本原理15三、群体开发原理（二）层序能级对应原理层序能级对应原理是指具有不同人力资源能量的人，应配置到组织内不同的部门与职位上，给予不同的责任、权力与待遇，实行能量与职责的对应、品性与权位的对应。

第1节培训与人力资源开发的基本原理16三、群体开发原理（二）层序能级对应原理层