第16课三、《广播演示文稿》说课稿　2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术八年级下册.docx

第16课三、《广播演示文稿》说课稿2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术八年级下册

一、教学内容

本节课选自青岛版（2018）初中信息技术八年级下册第16课，主要内容是《广播演示文稿》。本节课将带领学生了解广播演示文稿的制作方法，学习如何利用PPT软件制作广播演示文稿，并掌握其播放技巧。通过本节课的学习，学生能够掌握广播演示文稿的基本制作方法和播放技巧，提高信息处理能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经学习了基本的计算机操作和简单的演示文稿制作技能，如文字输入、图片插入和简单排版。他们对计算机软件的操作有一定的熟悉度，但对于广播演示文稿的制作方法和播放技巧可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新技术和新知识充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，既有倾向于动手实践的学生，也有偏好理论学习和分析的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作广播演示文稿时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对多媒体素材的整合和编辑不够熟练，导致演示文稿不够美观；二是对于广播演示文稿的播放技巧理解不够深入，可能影响演示效果；三是时间管理和项目管理能力不足，可能导致演示文稿制作过程中出现延误。针对这些挑战，教学中需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《广播演示文稿》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT模板、示例广播演示文稿、多媒体素材如图片、图表和视频，以帮助学生直观理解广播演示文稿的制作过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保教室的多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行。

4.教室布置：布置教室为小组合作模式，设置多个讨论区域和实验操作台，以便学生分组操作和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些优秀的广播演示文稿案例，激发学生的学习兴趣。引导学生思考：什么是广播演示文稿？它有哪些特点？为什么要学习制作广播演示文稿？通过提问，引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

（1）广播演示文稿的基本概念和特点（5分钟）

教师讲解广播演示文稿的定义、制作目的和特点，强调其在信息传播中的重要作用。

（2）广播演示文稿的制作步骤（5分钟）

1.准备素材：包括文字、图片、音频、视频等。

2.设计布局：确定演示文稿的整体风格和布局。

3.添加内容：将素材添加到演示文稿中，并进行编辑和调整。

4.设置动画效果：使演示文稿更具吸引力。

5.播放测试：检查演示文稿的播放效果。

（3）广播演示文稿的播放技巧（5分钟）

1.选择合适的播放设备。

2.注意播放过程中的音量、光线和投影效果。

3.提前进行试播，确保演示文稿的流畅性。

（4）实例演示（5分钟）

教师现场演示制作一个简单的广播演示文稿，展示制作过程和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行广播演示文稿的制作，教师巡回指导。每组完成一个简单的广播演示文稿，并准备进行展示。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调广播演示文稿的制作步骤和播放技巧。总结学生在制作过程中遇到的问题，并提供解决方案。

5.作业布置（5分钟）

1.学生回家后，根据所学知识，制作一个个人广播演示文稿，内容自选。

2.下节课，每组派代表展示自己的广播演示文稿，并接受其他组的评价。

备注：在讲授新知和巩固练习环节，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，并及时解答。同时，关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《广播演示文稿的制作技巧》

内容摘要：本文详细介绍了广播演示文稿制作的技巧，包括素材选择、设计原则、动画效果应用等，适合有一定基础的学生阅读，帮助他们进一步提升制作水平。

（2）阅读材料二：《多媒体技术在广播演示文稿中的应用》

内容摘要：本文探讨了多媒体技术在广播演示文稿中的应用，包括音频、视频、动画等多媒体元素的融合，以及它们如何增强演示文稿的传播效果。

（3）阅读材料三：《广播演示文稿的设计风格与传播策略》

内容摘要：本文分析了广播演示文稿的设计风格对传播效果的影响，以及如何根据不同的传播目标选择合适的设计风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）自主探究方向一：研究不同行业和领域的广播演示文稿案例，分析其特点和应用。

学生可以查阅相关资料，了解不同行业和领域在制作广播演示文稿时的不同需求和特点，从而拓宽视野，提高自己的创新能力。

（2）自主探究方向二：尝试使用不同的软件