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《我们奇妙的世界（第二课时）》教案

教学目标

1.有感情地朗读课文，体会课文是从天空和大地两个方面来描写世界的奇妙。

2.能根据提示，仿照例句，写自己发现的普通而美妙的事物。

教学内容

教学重点：

1.有感情地朗读课文，体会课文是从天空和大地两个方面来描写世界的奇妙。

2.能根据提示，仿照例句，写自己发现的普通而美妙的事物。

教学难点：

能根据提示，仿照例句，写自己发现的普通而美妙的事物。

教学过程

一、导入

二、复习梳理

1.出示并认读本课的生字新词。

2.区分多音字——劲

3.梳理课文结构和脉络。

三、精读品悟，感受奇妙

这是一个奇妙的世界，这个世界里有万事万物，它们奇妙在哪儿呢？自己默读课文，边读边批注，用简洁的语言写下自己的体会。

（一）抓住变化，感受奇妙

我们来交流一下吧，请看这一句：

句一：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。当云彩变得又黑又重时。雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

1.同学们，在作者眼中云彩很奇妙，奇妙在哪里呢？是的，奇妙在它会变出各种形状，好像在给人们讲故事。我们来看一些云彩的图片，请你想象这些云有哪些形状?告诉我们怎样的故事？

2.各种形状的云彩让我们感受到很神奇，诉说的故事更让我们感受到云彩的生命力。我们再来读这两个句子，注意语速和节奏的变化。

3.还有哪些事物在变化？它们是怎么变的呢？就像刚才这样，和你的同桌交流一下你的阅读感受吧。

句二：

清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

1.一天当中，太阳也是在不断变化的，清晨太阳刚升起的时候，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色。到傍晚的时候，太阳又让天空变成了金色、红色和紫色。太阳就像一位画家，用手中的颜料给天空描绘各种不同的色彩。

2.你们知道中午的太阳给天空染上的是什么颜色呢？随着时间的变化，太阳给天空染出的颜色也在不断变化，这真是一个奇妙的世界。我们来合作着朗读吧，男生读清晨的天空，女生读傍晚的天空。

3.其实奇妙的何止是天空和云彩，还有植物，极小的一粒种子种到地里，能生根发芽，开花结果。树叶也很奇妙，春天、夏天、秋天的树叶是不一样的。还有冰雪，它从锋利的刀剑变成了一颗颗珍珠。

可以说这个世界里的事物都在不断地变化，是那样的奇妙。

（二）抓住联想，感受奇妙。

体会了事物的奇妙，我们来看看课文的描写——（出示一组句子）

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。那时，道路上好像洒满了光芒。

冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴就像一颗颗珍珠。

1.我们先把这些句子读准确，读流利。

2.这些句子有一个共同点，你发现了吗？是的，都有“像”，都运用了比喻。这些句子里都有作者的联想，他看到水洼联想到生活中的镜子，看到群星联想到生活中的蜡烛，由冰柱联想到生活中的刀剑，由水滴联想到生活中的珍珠。它们之间有内在的联系，有相同之处。

3.这些联想中，你最喜欢哪一处呢？说说你的理由。

——我最喜欢“我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”因为镜子里映射的脸是会变的，这让原本普通的小水洼有了变化和动感。

——我最喜欢“夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光”。这里的“千千万万支极小的蜡烛”写出了夜空中隐隐约约闪烁着的很多微微的亮光的美。

——我最喜欢“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。”这句联想让我仿佛走进了一个童话世界里的冰雪王国。

4.我们再来读这些句子，把我们的感受读出来。

5.练习仿写：请你们联系自己生活中普通的事物，展开联想，写优美的句子。

____________________________像_________________________________。

四、学法迁移，举一反三

在这个世界中，奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找总能发现.瞧，柿子树上结了一个个红红的果实，就像给树挂上了小灯笼；天牛头顶着两根长翎子，活像戏台上的武将……你能试着写一写生活中看到的奇妙景物吗？想一想它们的颜色、形态等，把你眼中的奇妙事物写下来，写1句话得1颗星，2句话得2颗星，3句话就得3颗星……比一比，看谁拥有发现美的眼睛，看谁拥有表达美的能力。

配套习题

一、给加点字选择正确的读音,画“?”。(4分)

镇静(zhènzhènɡ) 宁静(nínnínɡ) 圆润(ruìrùn)

光芒