河北省唐山市迁西县新集中学高一信息技术 信息及特征说课稿 新人教版.docx

河北省唐山市迁西县新集中学高一信息技术信息及特征说课稿新人教版

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教材分析

本章节内容为《河北省唐山市迁西县新集中学高一信息技术信息及特征》。教材从基础知识出发，阐述了信息的定义、特征及分类，旨在帮助学生理解信息的本质和重要性，为后续学习信息技术打下坚实基础。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生对信息技术的兴趣和运用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其认识到信息在现代社会的重要性；提升学生的计算思维，通过分析信息特征，发展逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习能力，学会运用信息技术工具进行信息获取、处理和交流；同时，强化学生的信息安全意识，引导其遵守网络道德和法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解信息的定义和基本特征，如客观性、普遍性、共享性等。

-掌握信息分类的基本方法，如按载体、按内容、按用途等。

-能运用信息特征分析实际生活中的信息现象。

2.教学难点

-难点在于理解信息的抽象概念，特别是对于初学者来说，如何将抽象的概念与具体的生活实例相结合。

-难点在于信息分类的深入理解和实际应用，例如，如何将复杂的网络信息进行有效分类，以及如何根据分类结果进行信息检索。

-难点在于培养学生批判性思维，如何从大量信息中筛选出有价值的信息，并对其真实性进行判断。

-例如，在讲解信息共享性时，学生可能难以理解信息共享为何既能带来便利又能带来风险，需要通过案例分析和讨论来帮助学生理解。在信息分类中，学生可能难以区分不同类型信息的特征，需要通过分组讨论和实际操作来加强理解。在信息安全方面，学生可能对网络诈骗等案例缺乏警觉性，需要通过角色扮演和案例学习来提高信息安全意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解信息的概念和特征，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕信息分类和信息安全等问题进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析信息特征在现实中的应用，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示信息的基本概念和特征，增强视觉效果。

2.在线资源：利用网络资源，如视频、文章等，拓宽学生的知识视野。

3.实践操作：通过模拟软件或实际操作，让学生亲身体验信息处理的过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息及特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为信息是什么？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于信息传递的图片或视频片段，如手机通讯、互联网有哪些信誉好的足球投注网站等，让学生初步感受信息的魅力或特点。

简短介绍信息的基本概念和重要性，强调信息在现代社会中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.信息及特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、特征和分类。

过程：

讲解信息的定义，包括信息的本质、来源和传递方式。

详细介绍信息的特征，如客观性、普遍性、共享性、时效性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息及特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息案例进行分析，如社交媒体上的信息传播、大数据分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息特征解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息及特征相关的话题进行深入讨论，如信息过载、信息真实性等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息及特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息及特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、特征、案例分析等。

强调信息及特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息及特征。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息及特征的小论文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中观察和思考信息及特征的应用。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对信息及特征的兴趣，提高其信息素养。

过程：

布置一些与信息及特征相关的课外阅读材料，如科技杂志、学术论文等。

鼓励学生参