Unit 1 Laugh out Loud! Starting out Understanding ideas 说课稿 -2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册[001].docx

Unit1LaughoutLoud!StartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1LaughoutLoud!StartingoutUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力，提高语言的实际运用水平。

2.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的幽默和笑声。

3.增强学生的思维品质，通过讨论和批判性思考，提高分析和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：重点词汇如“humor”、“comedy”、“laugh”等，以及相关短语和句型。

2.语法知识：现在进行时态的正确使用，以及与笑声相关的非谓语动词结构。

难点：

1.文化差异的理解：学生可能难以理解不同文化中幽默和笑声的表达方式。

2.语言的灵活运用：学生可能难以在真实语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过课文阅读和讨论，帮助学生积累重点词汇，并通过角色扮演等活动加强词汇的实际运用。

2.引导学生对比不同文化背景下的幽默表达，通过案例分析提高对文化差异的认识。

3.设计情境对话和写作练习，鼓励学生在实际语境中运用所学语法知识，同时提供足够的反馈和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材（外研版选择性必修第一册）、录音机、白板。

2.课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

3.信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语听力材料、相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体展示、互动问答。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笑声的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是幽默吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于幽默的图片或视频片段，如喜剧电影片段、搞笑图片等，让学生初步感受幽默的魅力或特点。

简短介绍幽默的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、笑声基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笑声的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解笑声的定义，包括其主要组成元素或结构，如声音、表情、情境等。

详细介绍笑声的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解笑声的产生和传播。

三、笑声案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笑声的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的笑声案例进行分析，如经典喜剧电影、幽默故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解笑声的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过笑声改善人际关系和情绪。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与笑声相关的主题进行深入讨论，如“笑声对心理健康的影响”、“笑声在跨文化交流中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笑声的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笑声的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括笑声的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调笑声在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用笑声。

布置课后作业：让学生收集并分享一个自己觉得有趣的笑话或幽默故事，并分析其幽默之处，以巩固学习效果。

七、课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对笑声的持续兴趣，培养他们的观察力和创造力。

过程：

提出问题：“你们认为笑声在未来会有怎样的发展？”

鼓励学生思考并分享自己对笑声未来发展的看法和预测。

教师总结学生的观点，并简要介绍一些与笑声相关的未来趋势。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进学习方法的建议，并制定个人学习计划。

九、板书设计

目标：清晰展示本节课的教学重点和内容。

过程：

在黑板上或电子白板上，