人教版小学数学五年级下册全册教案 (一).pdfVIP

第一单元课题：观察物体三（）主备教师

单元教材分析二次备课

本单元的主要内容有：一是用4个或5个同的正方体摆成

从正面看形状相同的不同的立体图形，二是能根据从不同方向观

察到的形状拼摆符合条件的立体图形。

这部分内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想

象力有着不可忽视的作用。

教材从学生已有的生活经验和学习经验出发，借助生活中的

实物进行教学，使学生在观察、操作、思考等活动中发展空间观

念，增强对“图形与几何”的兴趣。通过学习，促进学生进一步

体会立体图形与平面视图之间的转换，发展空间观念。

单元学情分析

学生在前面学习了从不同角度观察实物和单个立体图形以及

几何组合体，在日常生活中经常观察各种立体图形，在拼搭积木

的过程中也积累了一定的动手操作的经验，所以，本单元的直观

观察对于他们来说并不难。但是根据从一个或多个方向观察到的

图形还原出相应的几何组合体，需要学生借助空间想象力进行逆

向思考，推理出几何组合体的原形，这些是义务教育阶段需要培

养的数学核心能力，对于学生来说，有一定的难度，也是教学的

难点。

单元教学目标

1.明确用不同数量、大小相同的正方体可以摆出从正面看形

状相同的不同的立体图形。

2.感知从不同位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。

3.通过观察、操作、交流，进一步积累从不同方向观察物体

形状的经验，结合看到的图形形状进行思考，发展形象思维和空

间观念。

单元教学重点

借助学具、积木等根据看到的图形按要求摆出相应的几何组

合体。

单元教学难点

根据给出的从三个方向看到的图形，借助空间想象还原立体

图形。

教法与学法

讲解法、练习法、引导法、小组合作交流法、课件辅助法

教学用具及使用资源

课件，小正方体教具，小正方体学具（学生自备）

课时分配（2课时）

（1）观察物体三（）（1课时）

（2）练习一（1课时）

第一课时观察物体三（）（）

教学内容

教科书P2例1、例2,完成教科书P3“练习一”中第1、2题。

教学目标

1.根据给出的从一个方向看到的图形，用给定数量的小正方

体摆出相应的几何组合体，体会摆法的多化。

2.根据给出的从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应

的几何组合体，体会有些摆法的确定性。

3.经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累

活动经验，提高学生的空间想象力和推理能力，进一步发展空间

观念。

教学重点

根据看到的图形按要求摆出相应的几何组合体。

教学难点

根据给出的从三个方向看到的图形，借助空间想象还原立体

图形。

教学准备

课件，小正方体教具，小正方体学具（学生自备）。

教学过程

一、复习旧知识，揭示课题

1.课件出示下图。

课件出示

每I

师：同学们，你们看到了什么？想象一下从不同的位置看，

看到的图形一吗？

小结：同一个物体，从不同的位置观察，看到的图形可能一

，也可能不一。

2.课件继续出示。

课件出示

下而国形分别是从什么位W看到的？城一城..

一,.nniiiiFliI

从左面看

学生交流后，课件呈现完整结果。

3.揭示课题。

师：观