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2025年
第3课秦统一多民族封建国家的建立
【课标要求】
1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。
2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。
【时空坐标】
【重点难点】
1.重点:秦统一的历史条件;秦巩固统一的措施。
2.难点:统一多民族国家建立的意义;秦朝崩溃原因。
【考点梳理】
考查角度一秦的统一
考点1.背景
(1)客观条件
①政治上:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。
②经济上:各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。
③思想上:法家集权观的影响。
(2)历史条件
①秦国地理位置优越,物质基础雄厚。
②秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。
③商鞅变法使秦国日益强盛。
考点2.过程
(1)灭东方六国:公元前230-前221年,秦国采取远交近攻策略,相继灭掉东方六国,建立秦朝,定都咸阳。
(2)征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南夷的控制。
(3)击退匈奴进攻,修筑万里长城。
考点3.巩固
(1)巩固中央集权
①措施
a.确立皇帝制度:将君主定名为皇帝,嬴政自称“始皇帝”;通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位;皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。
b.中央官制:设三公九卿。三公指丞相、太尉、御史大夫,为主要辅佐大臣;九卿泛指分掌具体事务的诸卿。
c.地方制度:在全国推广郡县制,设立郡、县两级行政机构,其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安。
(2)巩固统一的其他措施
①统一车轨、文字、货币和度量衡。
②修驰道、直道,颁行法律。
③编制户籍,迁徙六国贵族豪强,整顿社会风俗等。
考点4.意义
(1)建立起幅员辽阔的国家。
(2)统一中央集权国家形成。
(3)促进了各民族的交往交流交融。
(4)推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
【学习聚焦】秦顺应历史发展潮流,建立了统一的中央集权国家,有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。
【易混易错】君主专制与中央集权
1、君主专制:是一种决策方式,指君主独自掌握政权,主要特征是皇帝的个人专断独裁,集国家最高权力于一身。
2、中央集权:是一种政权组织形式,强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央,地方受命于中央。
【概念阐释】皇帝
皇帝作为中国古代王朝君主的称号,始于秦朝。夏商周三代君主(即天子)称王,分封的诸侯无权称王。战国后期,周天子地位衰微,诸侯国君相继僭越称王。公元前221年,秦统一中国后,秦王赢政认为不变更君主称号,不足以彰显其统一天下的丰功伟业,于是,从传说的泰皇(当时将天皇、地皇、泰皇称“三皇”)和上古五位有德君主“五帝”中各采一字,创立皇帝称号;同时废除谥法,以数字为序,自己为“始皇帝”,意为第一位皇帝;建立一整套皇帝制度,如皇帝自称“朕”,命、令分别称“制”“诏”,印称“玺”。自此皇帝成为中国历代王朝最高统治者的通称,沿用两千余年,直至1912年清帝退位。
【概念阐释】大一统
春秋末期发展起来的王朝国家理论,流行于战国秦汉,反映当时建立统一国家的历史趋势和人心所向。大,即重视、尊重;一统,指天下诸侯皆统系于周天子。其思想最早出现于儒家经典《春秋》中。《春秋公羊传·隐公元年》:“何言乎王正月?大一统也。”后人解释说:“王者受命,制正月以统天下,令万物皆奉之以为开始,故言大一统。”《汉书·王吉传》:“《春秋》所以大一统者,六合同风,九州共贯也。”后世称统一全国为大一统,据地一方为割据。
【概念阐释】封禅
古代帝王祭天地的典礼,以表示受命有天下。在泰山上筑土为坛,报天之功,称封;在泰山下的梁父山上辟场祭地,报地之德,称禅。其说起于战国,是齐、鲁思想家为了适应统一的趋势而提出的祭礼。当时人认为泰山是天下最高的山,受命帝王应到泰山上祭祀至高无上的天。第一个真正举行封禅大典的是秦始皇。此后汉武帝、光武帝等均举行过封禅礼。
【易混易错】郡县制最早出现不是在秦朝。
早在春秋后期,一些诸侯国对新兼并的地区已不再进行分封,而是设置郡、县:战国时期,一些诸侯国已广泛实行郡县制:秦朝统一后在全国推广郡县制。
【易混易错】三公九卿制源于春秋战国。
三公九卿制的形成,源于春秋战国时期君主集权政治导致的国家权力结构的复杂化和专职化,也是巩固和维护皇帝统治地位,防止高级官员擅权腐败而形成权力相互制约和牵制的一种政治制度设计。其适应了中国古代国家形态从分封割据到大一统的中央集权制的转变,是中国古代政治制度发展的代表性成就。
【易混易错】皇权至上≠皇帝至上。
君主专制中央集权制度规定最高统治权力属于皇帝,一般情况下最高权力掌握在皇帝的手中,但这不是绝对的。在皇帝幼不更事、昏庸无能等情况下,皇权往往会转移到身边人手中,这
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