Unit2 第1课时 （说课稿）Cartoon time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）.docx

Unit2第1课时（说课稿）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Cartoontime

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过观看卡通视频，激发学生积极参与英语口语交流的兴趣。

2.培养学生的观察能力和理解力，通过观察卡通人物的动作和对话，提高学生从图像中获取信息的能力。

3.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的卡通人物特点，拓展学生的国际视野。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在卡通时间环节进行角色扮演，发挥想象力和创造力。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在这个阶段，学生的注意力容易分散，对英语学习的持久性可能不足。以下是针对本节课的具体学情分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平参差不齐，部分学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子，而部分学生可能还在学习字母和音标。这种差异要求教师在课堂上既要关注全体学生，又要根据学生的不同水平进行分层教学。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的英语单词和句型，对本节课的卡通视频中的内容有一定的期待和理解基础。

3.能力方面：学生的英语听说能力有限，需要通过本节课的卡通时间环节来加强听说练习。同时，学生的观察能力和理解力也在逐步提高，但需要通过具体的教学活动来培养。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作意识有待加强，本节课将通过小组活动来培养学生的合作能力。

5.行为习惯：学生在课堂上表现活泼，但有时容易受到外界干扰，需要注意课堂纪律，培养他们集中注意力的习惯。

6.对课程学习的影响：卡通视频作为一种生动有趣的教学手段，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，通过角色扮演等活动，可以激发学生的创新思维和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或黑板。

2.课程平台：同步高效课堂系列教材（译林版三起·2024秋）。

3.信息化资源：卡通视频片段、英语歌曲或故事音频、电子互动白板应用。

4.教学手段：实物教具（如卡通人物卡片）、角色扮演道具、彩色粉笔或马克笔。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卡通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢看哪些卡通呢？为什么？”

2.展示一些经典的卡通人物图片或视频片段，让学生初步感受卡通的魅力或特点。

3.简短介绍卡通的基本概念和其在儿童教育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、卡通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卡通的基本概念、组成部分和艺术风格。

过程：

1.讲解卡通的定义，包括其主要特点如动画形式、色彩鲜明、故事性强等。

2.介绍卡通的组成部分，如角色、背景、动画技术等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过播放不同风格卡通的片段，让学生感受卡通的艺术风格多样性。

三、卡通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卡通的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的卡通案例进行分析，如《海绵宝宝》、《米奇妙妙屋》等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卡通的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对儿童成长的影响，以及卡通如何传递积极的价值观。

4.小组讨论：让学生分组讨论卡通在现代社会中的地位和作用，以及如何创作出有教育意义的卡通作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与卡通相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的卡通角色”或“卡通中的正能量”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卡通的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卡通的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括卡通的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调卡通在儿童教育和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用卡通。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于卡通的短文或报