第四章第一节 《了解和设计网站》说课说课稿　高中信息技术上海科教出版社《网络技术应用》（选修）.docx

第四章第一节《了解和设计网站》说课说课稿高中信息技术上海科教出版社《网络技术应用》（选修）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第四章第一节《了解和设计网站》

2.教学年级和班级：高中信息技术选修课程，高一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和批判性思维，提高信息获取、处理和评价的能力。

2.计算思维：通过网站设计实践，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，理解结构化、模块化设计的重要性。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具进行自主学习，培养创新意识和实践能力，提升数字化学习效果。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，树立正确的网络安全观念，增强信息素养和社会责任感。

学情分析

高一年级的学生在信息技术课程方面，已经具备了一定的基础，能够熟练使用计算机和互联网。然而，由于信息技术的快速发展，学生在网络技术应用方面的知识结构存在一定的不均衡性。以下是对本节课学情的具体分析：

1.知识基础：学生已经接触过基本的网页浏览、信息检索等网络应用，但对于网站设计的基本概念、HTML语言、CSS样式表等专业知识了解有限。

2.能力水平：学生在信息处理和问题解决方面具有一定的能力，但在网站设计方面，由于缺乏实践，往往难以将理论知识应用于实际操作。

3.素质培养：学生在信息意识、计算思维和信息社会责任方面有一定的基础，但需要通过实践活动进一步强化。

4.行为习惯：部分学生存在依赖网络、沉迷游戏等不良行为习惯，这可能会影响他们对信息技术课程的学习兴趣和效果。

5.课程学习影响：由于学生对网站设计知识的缺乏，可能导致他们在学习过程中遇到困难，影响课程的整体学习效果。因此，本节课需要通过实际操作和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。同时，注重培养学生的信息素养和社会责任感，使他们在网络世界中能够健康、文明地使用信息技术。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室，配置有网络接入能力的计算机，用于学生进行网站设计和实践操作。

2.课程平台：学校信息平台，用于发布教学资源、作业布置和学生作品展示。

3.信息化资源：HTML和CSS教学视频，相关的设计软件试用版，如Dreamweaver、SublimeText等。

4.教学手段：PPT演示文稿，用于讲解网站设计的基本概念和原理；实物投影仪，用于展示学生的设计作品；互动式教学软件，用于课堂问答和小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些精美的网站设计案例，如知名企业的官方网站、个人博客等，引导学生思考这些网站的设计特点。

2.提出问题：引导学生思考如何设计一个具有良好用户体验的网站，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾HTML和CSS的基本概念，为后续课程内容做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.网站设计的基本概念：讲解网站设计的基本要素，如页面布局、色彩搭配、字体选择等。

2.HTML和CSS基础：介绍HTML和CSS的基本语法，如标签、属性、选择器等。

3.网站结构设计：讲解网站的基本结构，如首页、内页、导航栏等。

4.网站内容设计：讲解网站内容的排版、图片处理、多媒体应用等。

5.网站交互设计：讲解网站交互设计的基本原则，如按钮、表单、JavaScript等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组让学生尝试设计一个简单的网站，运用所学知识完成页面布局、内容展示等。

2.互动讨论：各小组分享设计心得，教师点评并指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课程内容，提出一些问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答并补充相关知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：通过提问、解答等方式，引导学生积极参与课堂讨论。

2.小组讨论：分组进行讨论，学生分享自己的设计思路和经验。

3.教师点评：针对学生的设计作品，给予点评和指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.信息意识：引导学生关注网络信息，提高信息获取、处理和评价的能力。

2.计算思维：通过网站设计实践，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，树立正确的网络安全观念。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生