2025年毕业诗大班标准教案ppt.pptxVIP

时间：20XX.XX20XX2025年毕业诗大班标准教案PPT

欣赏毕业诗：初步理解诗歌内容2.1.活动导入：回忆幼儿园生活创编毕业诗：激发创造力与表达能力学习朗诵毕业诗：深入理解与表达3.4.活动总结与延伸：情感升华与未来展望5.Catalogue目录

活动导入：回忆幼儿园生活PART0120XX

分享难忘瞬间引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光，如游戏、活动等，分享印象最深刻的事。

通过展示班集体照片、幼儿入园时哭的照片等，唤起幼儿对幼儿园生活的回忆。感受成长变化让幼儿对比自己刚入园时和现在的样子，感受自己的成长和进步。

引导幼儿思考自己在幼儿园学会了哪些本领，如唱歌、跳舞、画画等。激发情感共鸣通过回忆和分享，让幼儿感受到在幼儿园的快乐和成长，激发他们对幼儿园的依依不舍之情。

引导幼儿表达对幼儿园、老师和小伙伴的感激和喜爱之情。回忆快乐时光

欣赏毕业诗：初步理解诗歌内容PART0220XX

教师有感情地朗诵《毕业诗》，让幼儿对诗歌内容有一个初步的了解。

引导幼儿注意教师的语调、语速和表情，感受诗歌的韵律和情感。教师示范朗诵提问幼儿诗歌里说了些什么，引导幼儿分享自己最喜欢的一句诗。

组织幼儿讨论诗歌中的情感，如对幼儿园的留恋、对未来的期待等。提问与讨论引导幼儿理解诗歌中表达的对幼儿园、老师和小伙伴的不舍之情。

让幼儿感受到毕业是一个成长的标志，同时也是一个新的开始。情感引导与共鸣诗歌朗诵与感受

学习朗诵毕业诗：深入理解与表达PART0320XX

学习诗歌第三段引导幼儿理解诗歌第三段中表达的对老师的感激之情和对未来的期许。

让幼儿思考自己想对老师说些什么，感受诗歌中对老师的感恩之情。学习诗歌第一段教师朗诵诗歌第一段，引导幼儿理解诗歌开篇引入毕业主题，表达对幼儿园生活的怀念。

引导幼儿回忆自己在幼儿园的点滴回忆，感受诗歌中描述的情感。通过提问和讨论，引导幼儿理解诗歌第二段中展现的在幼儿园的成长历程。

引导幼儿回顾自己在幼儿园的学习、游戏、活动等场景，感受自己的成长和进步。学习诗歌第二段分段学习诗歌

教师带领幼儿完整地朗读诗歌，注意纠正幼儿的发音和语调。

让幼儿分组练习朗诵诗歌，培养他们的合作能力和语言表达能力。跟读与练习组织男女生进行朗诵比赛，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

通过比赛，让幼儿更加熟练地掌握诗歌内容，提高他们的朗诵技巧。男女生比赛朗诵鼓励幼儿单独朗诵诗歌，展示自己的学习成果。

对幼儿的朗诵进行评价和指导，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。个人展示与评价完整朗诵诗歌

创编毕业诗：激发创造力与表达能力PART0420XX

确定创编主题将幼儿分成若干小组，每组选定一个主题，如友谊、成长、感恩等。

引导幼儿围绕主题进行头脑风暴，收集与主题相关的词汇和句子。创编诗歌在教师的指导下，各小组运用收集到的词汇和句子创编毕业诗歌，注意诗歌的押韵和节奏。

鼓励幼儿大胆发挥想象力和创造力，表达自己的情感和想法。交流与分享各小组完成创编后，进行分享交流，相互欣赏、点评作品。

引导幼儿从诗歌的内容、情感、语言等方面进行评价，激发幼儿的创作热情和自信心。分组讨论与创编

STEP.01STEP.02STEP.03策划朗诵会与幼儿共同商讨朗诵会的流程、形式等，制定详细的活动计划。

进行场地布置、音响设备等准备工作，营造良好的朗诵氛围。朗诵表演幼儿按照计划依次上台朗诵自己创编的毕业诗歌，展现他们的朗诵技巧和创作成果。

设置互动环节，如观众提问、现场点评等，增强活动的趣味性和互动性。家长参与与互动邀请家长和其他班级的老师来观看表演，共同见证幼儿的成长和进步。

组织亲子互动活动，如亲子朗诵、亲子绘画等，增进亲子关系和家园合作。朗诵表演与展示

活动总结与延伸：情感升华与未来展望PART0520XX

回顾诗歌内容与幼儿一起回顾《毕业诗》的内容，总结诗歌表达的情感和主题。

引导幼儿思考诗歌对他们的意义，以及他们在学习诗歌过程中的收获。总结学习方法总结学习诗歌的方法，如分段学习、跟读练习、创编诗歌等。

引导幼儿分享自己在学习诗歌过程中的心得体会，鼓励他们在今后的学习中运用这些方法。0102总结诗歌学习

感恩与祝福引导幼儿表达对幼儿园、老师和小伙伴的感激之情，鼓励他们用自己喜欢的方式表达祝福。

组织幼儿制作感恩卡片、绘画作品等，送给老师和小伙伴，留下美好的回忆。展望未来引导幼儿思考即将进入小学的生活，激发他们对未来的美好向往。

鼓励幼儿制定自己的学习计划和目标，为小学生活做好准备。情感升华与表达

绘画与手工制作家园共育与亲子互动社会实践活动组织幼儿进行绘画创作，让他们用画笔描绘自己对幼儿园生活的回忆和对未来的憧憬。

引导幼儿利用废旧材料制作个性化诗集，培养幼儿的动手能力和环保意识。向家长推荐适合幼儿阅读的诗歌书籍，鼓励家长与幼儿进行亲子共读，增进亲子关系。

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