（辽宁专用）2024-2025版高中语文 第四单元 科普文章 25 动物游戏之谜说课稿（必修3）.docx

（辽宁专用）2024-2025版高中语文第四单元科普文章25动物游戏之谜说课稿（必修3）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容为《（辽宁专用）2024-2025版高中语文第四单元科普文章25动物游戏之谜》。本节课围绕科普文章这一单元主题，引导学生了解动物游戏之谜的相关知识。通过学习，学生将掌握动物游戏的意义、类型及研究方法，提升科学素养和阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：1）提高学生的科学素养，通过学习动物游戏之谜，让学生认识到科学探究的重要性；2）增强学生的文化理解，让学生体会科普文章的写作特点，感受科学与文化的交融；3）提升学生的思维品质，引导学生运用逻辑思维分析动物游戏现象，培养批判性思维；4）加强学生的审美鉴赏能力，培养学生对自然界的敬畏之心，提升审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备一定的生物学知识和阅读理解能力。他们可能对动物行为有一定的了解，但关于动物游戏之谜的具体知识可能较为有限。此外，学生应具备基本的科学思维和逻辑推理能力，能够初步分析问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然界和动物行为具有浓厚的好奇心，对科普文章的阅读兴趣较高。他们通常具备较强的自主学习能力和合作学习意识，能够积极参与课堂讨论。在学习风格上，部分学生可能倾向于通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则可能更偏好通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解科普文章的专业术语和复杂结构，可能对部分学生造成阅读障碍。

（2）动物游戏之谜涉及多个学科知识，学生可能难以将不同学科的知识联系起来进行分析。

（3）在讨论动物游戏的意义和目的时，学生可能对某些观点产生质疑，需要教师引导他们进行批判性思考。

（4）由于动物游戏之谜的研究尚不完善，学生在探讨相关问题时可能面临信息不足的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合科普文章的特点，教师将系统讲解动物游戏之谜的相关知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕动物游戏的意义、类型等问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的动物游戏案例，引导学生分析案例，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物游戏的相关图片和视频，增强学生的直观感受。

2.网络资源整合：引入网络科普文章和视频，拓宽学生的知识视野。

3.实践操作：安排学生进行模拟实验，如角色扮演，让学生亲身体验动物游戏。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇关于动物世界的科普文章——《动物游戏之谜》。在正式开始之前，请大家思考一个问题：你们对动物游戏有哪些了解？它们在动物的生活中扮演着怎样的角色？

（学生）……（学生自由发言，分享自己对动物游戏的认识）

（教师）很好，大家已经对动物游戏有了一定的了解。那么，接下来我们就来深入探究这个神秘的领域。

二、新课导入

1.阅读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，阅读《动物游戏之谜》这篇文章。在阅读过程中，注意以下几点：

（1）文章的主要观点是什么？

（2）作者通过哪些实例来支持自己的观点？

（3）文章的语言风格有何特点？

（学生）……（学生阅读课文，思考教师提出的问题）

（教师）请大家分享一下自己的阅读感受。

（学生）……（学生分享阅读感受，教师进行点评）

2.确定学习目标

（教师）通过刚才的阅读，我们了解到动物游戏之谜是一个充满神秘和趣味的话题。那么，本节课的学习目标如下：

（1）了解动物游戏的意义、类型及研究方法。

（2）掌握动物游戏在动物生活中的作用。

（3）学会运用科学思维分析动物游戏现象。

三、课文主旨内容探究

1.动物游戏的意义

（教师）首先，我们来探究动物游戏的意义。请同学们结合课文内容，谈谈动物游戏对动物个体和种群有哪些益处？

（学生）……（学生分享动物游戏的意义，如锻炼身体、提高生存技能、加强社会联系等）

（教师）很好，动物游戏对动物个体和种群确实有着重要的意义。接下来，我们进一步分析动物游戏在不同动物种类中的作用。

2.动物游戏的类型

（教师）动物游戏种类繁多，主要包括捕食游戏、攻击游戏、追逐游戏等。请同学们举例说明这些游戏类型的特点。

（学生）……（学生举例说明不同类型游戏的特点）

（教师）很好，同学们对动物游戏类型有了清晰的认识。接下来，我们将探讨动物游戏的研究方法。

3.动物游戏的研究方法

（教师）动物游戏的研究方法主要包括观察法、实验法、比较法等。请同学们结合课文内容，谈谈这些研究方法的特点和应用。

（学生）……（学生分享研究方法的特点和应用）

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