Lesson 8 The pandas are playing football.（说课稿）-2023-2024学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson8Thepandasareplayingfootball.（说课稿）-2023-2024学年接力版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Lesson8Thepandasareplayingfootball.

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写的综合运用，学生能够理解并运用关于动物活动的词汇和句型，提高英语听说能力。同时，通过了解熊猫这一文化符号，增强学生的文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确发音和运用动词现在进行时态表达正在进行的动作。

-细节举例：例如，学生需要能够正确发音单词playing和football，并能够使用Thepandasareplayingfootball.这样的句子来描述正在进行的动作。

2.教学难点：

-难点内容：动词现在进行时的构成和时态的准确运用。

-细节举例：学生可能难以区分are和is的用法，或者混淆playing和play的时态变化。此外，学生可能难以在真实语境中灵活运用现在进行时态来描述动作。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过游戏和互动活动，让学生在语境中自然地练习现在进行时态。

-使用图片和视频辅助教学，帮助学生直观理解正在进行的动作。

-设计角色扮演活动，让学生在实际对话中使用现在进行时态。

-提供丰富的例句和练习，让学生通过反复练习来掌握现在进行时的构成和用法。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动有趣的故事引入本节课的主题，帮助学生建立情境感。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演熊猫和其他动物，练习现在进行时态的对话，提高学生的实际运用能力。

3.利用多媒体展示与动物相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣，同时提供直观的学习材料。

4.设置游戏环节，如“SimonSays”变体，通过指令和动作练习现在进行时态的词汇和结构，使学习过程更加趣味化。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示熊猫的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyouknowwhatpandasliketodo?”引导学生思考熊猫的喜好。

-学生自由发言，教师总结：“Pandasliketoplayfootball.”

-导入本节课主题：“Lesson8Thepandasareplayingfootball.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书课题，介绍现在进行时态的构成和用法。

-通过例句讲解现在进行时的基本结构：“主语+be动词+动词-ing”。

-播放视频或图片，展示动物正在玩耍的场景，让学生观察并模仿句子。

-教师示范并纠正学生的发音，强调重音和语调。

-学生跟读并尝试造句，教师个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选出一个“教练”，其他成员为“球员”。

-教练给出指令，球员用现在进行时态回答，如：“Thepandaiskickingtheball.”

-进行角色扮演游戏，让学生在游戏中练习现在进行时态。

-教师巡视指导，纠正学生的错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在进行时态的构成和用法。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?”让学生分享自己的学习心得。

-强调重点词汇和句型，如：“playing”,“areplaying”,“football”。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-课后完成课本练习题，巩固所学知识。

-家长协助，让学生用现在进行时态描述自己或家人的日常活动。

-下节课前准备一个与动物有关的场景，用英语进行描述。

六、知识点梳理

1.词汇学习：

-现在进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词-ing。

-动词-ing形式的构成：对于规则动词，去掉末尾的“-ed”加上“-ing”；对于不规则动词，需要特殊记忆。

-关键词汇：playing（玩），kicking（踢），running（跑），jumping（跳）等。

2.句型结构：

-现在进行时态的句子结构：主语+be动词(am/is/are)+