习作：我来编童话（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

习作：我来编童话（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《我来编童话》紧密结合统编版语文三年级上册的习作教学目标，旨在培养学生丰富的想象力、创造力和语言表达能力。通过引导学生学习童话故事的特点，激发学生对童话创作的兴趣，让学生在实践中掌握童话写作的基本方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、互动交流等方式，让学生在实践中学习，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生想象力，激发创意思维；提升语言表达准确性和生动性；增强合作意识和团队精神；培养对童话文化的兴趣和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过一些简单的童话故事，对童话的基本形式和内容有一定的了解。他们能够识别童话中的角色、情节和主题，但对其创作方法和技巧的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对童话故事充满好奇，具有较强的好奇心和想象力。他们在语文学习上表现出一定的语言表达能力和初步的创造力。学习风格上，学生偏好通过故事、游戏等形式进行学习，善于在互动中吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编写童话时可能会遇到情节构思困难、角色塑造不鲜明、语言表达不够生动等问题。此外，部分学生可能因为缺乏写作经验，对童话的结构和创作流程不够熟悉，导致创作过程中出现思路阻塞。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括童话故事选读和写作指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如童话人物形象、故事情节发展图等，以激发学生兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供写作纸笔，营造轻松愉快的创作氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我来编童话》的童话故事选读和写作技巧视频，明确预习目标，要求学生了解童话的基本结构和创作特点。

设计预习问题：围绕童话创作，设计问题如“童话中的角色有哪些特点？”“童话的情节通常包含哪些元素？”等，引导学生思考童话创作的要点。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读童话故事，学习童话的特点。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解童话创作的基本知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一则简短的童话故事开课，激发学生的兴趣，引出“我来编童话”的主题。

讲解知识点：讲解童话创作的基本技巧，如角色塑造、情节设计等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习内容编写简短童话。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的童话创作技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试编写童话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解童话创作的基本原理，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组合作编写童话，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解童话创作的技巧，通过实践活动提升写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后继续编写童话，并尝试加入自己的创意。

提供拓展资源：推荐童话创作相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成课后童话创作作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，阅读更多童话，提高自己的创作水平。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生对自己的创作进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的童话创作知识，通过课后拓展提高学生的创作兴趣和能力。

知识点梳理

一、童话的定义与特点

1.定义：童话是一种儿童文学体裁，通过丰富的想象和夸张的表现手法，塑造虚构的人物和故事情节，向儿童传递知识和价值观。

2.特点：具有虚构性、夸张性、寓意性和趣味性。

二、童话创作的要素

1.角色：童话中的角色分为主要角色和配角，具有鲜明的性格特点和形象。

2.情节：童话情节通常包含起因、经过和结果，富有戏剧性。

3.主题：童话通过故事情节传达一定的思想、道德和人生价值观。

三、童话创作的基本技巧

1.构思情节：围绕主题，构思富有创意的情节，注意起承转合。

2.创造角色：根据情节需要，设计具有鲜明个性的角色，注意角色形象的塑造。

3.丰富语言：运用生动形象的语言，使童话更具趣味性和感染力。

4.运用夸张