八年级语文上册 第五单元 18 中国石拱桥说课稿 新人教版[001].docx

八年级语文上册第五单元18中国石拱桥说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《中国石拱桥》一文，属于八年级语文上册第五单元。内容涉及对石拱桥的介绍、历史背景以及建筑特点的描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级已学到的古代建筑知识相联系，通过对比分析，帮助学生进一步了解中国古代建筑的魅力。同时，本节课还涉及文学鉴赏和写作技巧，有助于提高学生的阅读理解和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代建筑文化的认识与欣赏能力，提高学生对中国传统文化的自豪感和传承意识。

2.增强学生的审美情趣，通过学习石拱桥的建筑艺术，提升学生的审美鉴赏能力。

3.培养学生的阅读理解能力，通过深入分析文章内容，提高学生的文本解读和批判性思维能力。

4.培养学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的语言组织能力和书面表达能力。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和思维水平有了显著提高，但同时也面临着学习压力和心理成长的挑战。在知识层面，学生对古代建筑有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的研究和分析能力。在能力方面，学生的阅读理解能力有所提升，但面对较为复杂的文本时，仍需教师的引导和帮助。

素质方面，学生在集体活动中表现出较强的合作意识，但在独立思考和表达个人观点时，有时会显得犹豫不决。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课堂学习产生了负面影响。

针对《中国石拱桥》这一课文，学生可能对石拱桥的历史背景和建筑特点感兴趣，但同时也可能对文中涉及的专业术语和复杂句子结构感到困惑。因此，教学过程中需要关注以下几点：

1.调动学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对古代建筑的好奇心。

2.针对学生的知识基础，适当降低学习难度，通过引导和启发，帮助学生逐步理解文章内容。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组讨论和互动，提高学生的参与度和表达能力。

4.关注学生的心理需求，营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生克服学习中的困难和压力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国石拱桥》课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代石拱桥的图片，以及相关的历史背景介绍图表；视频资源，如石拱桥的建造过程或相关纪录片片段，以增强学生的学习体验。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点词汇、建筑特点等信息的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上预留空间，用于展示学生的讨论成果和课堂笔记。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《中国石拱桥》课文的相关预习资料，如PPT展示石拱桥的历史和文化背景，视频介绍石拱桥的建筑特点。

设计预习问题：围绕“石拱桥的建筑原理和历史文化”设计问题，如“石拱桥的承重原理是什么？”“古代石拱桥的建造技术有哪些特点？”

监控预习进度：通过在线平台的互动反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，对石拱桥有初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解石拱桥的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“中国的古代建筑奇迹”为主题，通过展示石拱桥的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解石拱桥的建筑结构、历史演变和艺术价值。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析石拱桥的设计特点，并分享自己的发现。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解石拱桥的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解石拱桥的建筑原理和历史价值，掌握分析古代建筑的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于石拱桥的短文，结合所学知识进行创作。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对石拱桥的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业