托班语言活动公开课教学设计小鸭找妈妈.pptx

托班语言活动公开课教学设计小鸭找妈妈演讲者：

-引言教学设计背景教学目标教学准备教学过程家长参与环节课堂实施步骤教学资源的利用教学反思目录教学优化教师自我提升结语

引言1PART

引言今天我将为大家分享一次托班语言活动公开课的教学设计——小鸭找妈妈本次活动旨在通过生动有趣的故事情节，激发孩子们的语言表达能力和理解能力，同时培养他们的情感认知和社交技能

教学设计背景2PART

教学设计背景考虑到托班孩子们的年龄特点和认知水平，我们选择以小鸭找妈妈为主线的故事作为教学内容小鸭找妈妈这一情节，贴近孩子们的生活，易于引发他们的情感共鸣，有助于提高他们的学习兴趣和参与度

教学目标3PART

教学目标知识与技能目标：通过故事，让孩子们了解小鸭找妈妈的过程，培养他们的语言理解和表达能力01情感态度目标：通过小鸭找妈妈的情节，激发孩子们的同理心和情感认知，培养他们的爱心和责任心02社交技能目标：在活动过程中，鼓励孩子们积极参与，互相合作，培养他们的团队合作能力和社交技能03

教学准备4PART

教学准备123故事材料准备：准备小鸭找妈妈的故事书、图片或多媒体课件教学环境准备：布置一个温馨、舒适的教学环境，为孩子们营造一个轻松、愉快的学习氛围教学道具准备：准备一些小鸭、鸭妈妈等角色的道具，以便在活动中使用

教学过程5PART

教学过程一、导入环节(约5分钟)引起兴趣：教师通过展示小鸭的图片或玩具，引起孩子们的兴趣，并询问他们关于小鸭的常识引出主题：教师简要介绍今天的教学内容——小鸭找妈妈的故事

教学过程二、故事讲述环节(约15分钟)讲述故事：教师利用故事书、图片或多媒体课件，生动有趣地讲述小鸭找妈妈的故事互动问答：在讲述过程中，教师适时提问，引导孩子们思考和回答，加深他们对故事的理解

教学过程三、角色扮演环节(约10分钟)分组扮演：将孩子们分成若干小组，每组选择一个角色(如小鸭、鸭妈妈、其他动物等)，进行角色扮演模拟情景：教师指导孩子们模拟故事中的情景，通过表演加深对故事的理解和感受

拓展延伸环节(约10分钟)6PART

1.情感引导教师通过引导性的问题，如小鸭找不到妈妈时的心情如何？、我们该如何帮助小鸭？等，激发孩子们的同理心和情感认知，让他们更深入地理解故事中角色的情感体验

拓展延伸环节(约10分钟)2.故事复述鼓励孩子们尝试用自己的语言复述小鸭找妈妈的故事，培养他们的语言表达能力和记忆力

拓展延伸环节(约10分钟)3.创作活动提供绘画纸和颜色笔，让孩子们根据故事情节创作自己的小鸭找妈妈的故事画，培养他们的创造力和审美能力

拓展延伸环节(约10分钟)1.总结回顾教师总结本次活动的重点内容，回顾小鸭找妈妈的故事情节，强化孩子们的记忆

拓展延伸环节(约10分钟)2.反馈交流鼓励孩子们分享自己在活动中的感受和收获，教师根据孩子们的表现给予肯定和鼓励，提出建设性的意见和建议

教学反思与改进7PART

教学反思与改进1.教学反思活动结束后，教师应对本次教学活动进行反思，总结教学中的优点和不足，分析原因，并提出改进措施

教学反思与改进2.改进措施根据教学反思的结果，教师可以对教学内容、教学方法、教学环境等方面进行改进，以提高教学效果和孩子们的学习兴趣

家长参与环节8PART

家长参与环节在本次托班语言活动公开课中，我们特别邀请家长参与，以增强亲子互动，提高孩子们的学习兴趣

家长参与环节1.家长陪同参与邀请家长陪同孩子们一起参与角色扮演环节，共同模拟故事中的情景，增强亲子之间的情感交流

家长参与环节2.家长分享环节活动结束后，邀请家长分享自己的感受和意见，以便我们更好地了解家长对本次活动的看法和建议，为今后的教学活动提供参考

教学意义与价值9PART

教学意义与价值通过本次小鸭找妈妈托班语言活动公开课的教学设计，我们旨在培养孩子们的语言表达能力、情感认知和社交技能，提高他们的学习兴趣和参与度同时，通过家长参与环节，增强亲子之间的互动和情感交流，为孩子们的成长和发展创造一个更好的环境

课堂实施步骤10PART

课堂实施步骤1.开始上课教师以热情洋溢的状态开始上课，与孩子们进行简单的问候和互动，创造一个轻松愉快的学习氛围

课堂实施步骤2.引入故事教师利用生动有趣的方式引入故事，如通过讲故事、看图片、播放动画等形式，让孩子们对故事产生兴趣

课堂实施步骤3.讲解故事教师讲解故事内容，通过提问、解释等方式帮助孩子们理解故事情节和角色。同时，教师要注意语速适中，语言生动形象，以吸引孩子们的注意力

课堂实施步骤4.角色扮演在角色扮演环节，教师指导孩子们分组进行角色扮演，让他们亲身体验故事情节，加深对故事的理解和感受

课堂实施步骤5.互动交流在活动过程中，教师鼓励孩子们积极参与，互相交流，培养他们的合作精神和社交技能。同时