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旅游心愿作文500字六年级.docx

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旅游心愿作文500字六年级

旅游心愿作文500字六年级篇1

我想去旅游啊!可以访遍祖国的大江南北,领略中华上下五千年的灿烂文化,一览华夏绵延千里的壮丽河山。

如果要我选择我的第一站将放在长城。选择长城是因为一个凄美的传说,那就是孟姜女哭倒长城的故事。可见,万里长城是中华人民智慧的结晶,是中华民族悠久历史的象征,也是中华人民英勇不屈精神得体现。因此我一直向往着登上万里长城,眺望祖国的万里长首次登上月球的宇航员说:“从空中回望地球时,可以看见的两个人工建筑物,其中之一就是巍峨蜿蜒的中国万里长城,更加加深了我对长城的向往之情。

旅游的第二站那边是桂林山水,自古以来就有“桂林山水甲天下”,“诸峰如笋拔地起,碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水,无山无水不如神。”这首诗描写了桂林山水锦绣画卷,令人神往。

游玩桂林山水,我还想去苏州园林看看,苏州是个美丽的江南水城,有“东力刚尼斯N伟女州同园林有着悠久的历史,其建筑风格别具一格,小巧精致,层致多变,更加上文人墨客的吟颂,使苏州园

林成为举世闻名的艺术作品,令人回味无穷。

“登泰山而小天下”泰山,素有“五岳之尊”的美誉,泰山它雄伟壮丽,气势磅礴,在人们心中是崇高和伟大的象征。它的自然风光丰富多彩,山上有嶙峋的怪石和古老的苍松翠柏,还有清泉飞瀑,晴天的黎明在玉皇顶东南的日观峰上可以看到奇景。

泰山还有着悠久灿烂的文化。各个朝代,慕名到泰山游历的`文人墨客留下了大量的诗文和碑刻。容自然和文化为一体的泰山是中华民族的骄傲。因此,中华大地名山众多,千姿百态,各具特色,但我独爱泰山。

中华民族万里山河,不朽的文化遗迹,是我心中的向往,我想旅游,去看我心中向往的地方。

旅游心愿作文500字六年级篇2

在我记忆的脑海里,有一只闪闪发光的贝壳,没错,那就是我的心愿贝壳,而我的心愿是去旅行。

去旅行是我的心愿,去看看香港迪斯尼乐园什么样?到有山有水的地方欣赏风景、玩耍。

首先我会乘坐热气球到那“仙境”那儿的空气是那么新鲜,风中夹杂着野花的香味,我会躺在“母亲”的`怀里,享受着温暖的阳光,风儿轻轻地从我身旁走过,饿了,拿出旅行包里的东西,一边欣赏美丽的景色,一边吃着软软的面包,渴了,来到小溪旁弯下腰用手捧起一口甘甜的水,我会采小花/编成一个花环,扮演白雪公主,我也会跟着小鸟儿放声歌唱。

我想,我将是世上最幸福的人。

然后我又乘坐热气球到小朋友的乐园——香港迪斯尼去看快乐的跳跳虎,和传说中的美人鱼合影留念,给《格林童话》里的灰姑娘问声好,给贝儿握握手,在向白雪公主鞠躬,在跟着米奇、米妮还有高飞手拉手跳舞,在找唐老鸭签名、拥抱,找个高档的餐厅,吃香喷喷的牛排,吃甜丝丝的棉花糖,舌头舔着双色冰淇淋。

我想,我将是最快乐的人。

我还会乘坐热气球到三亚的海滩上散步,那是,月亮已从云海中跳出来了,露出可爱的脸蛋,累了,我躺在一棵又高又大的椰子树下,看着天上亮晶晶的星星发呆,我会想起一首歌:一闪,一闪亮晶晶,漫天都是小星星。

我想,我将是最心静气和的人。

唉!时间过得真慢真慢,长大后我一定去旅行。

旅游心愿作文500字六年级篇3

我的一生有一个愿望,去环游世界。我想感受世界花边的芳香。但是,我知道那是不可能的。世界上那么多的地方,美国,法国,意大利等。我想;如果让我游览一个小小的国家,哪怕是一个小小的海

边,海滩,让我在它的土地上尽情地游玩,那也值得。我知道,去一个美丽的地方,是需要钱的。

以,我才要好好学习。这不仅是为了我的一生考虑,而是为了我的火母考虑,还有我的游1。找R社成山西科技看到过一篇报道;一个得了白血病的叔叔,为了去环游世界,而当小偷。这是一个多么令人感

动的实例呢?他的这种行为虽然该受到谴责,但是他的这种精神是令我么学习的。

不知在我11岁的那年,我去文慧学校补英语。在那里,组织了去青岛的活动。去4天,虽然我知道去和回就用2天多。但我很想去,因为我从来没有拥抱过可爱的大自然。我知道价格有点贵,时间有点

短。但我的脑海里总回忆着海边的魅力。唉!不管我怎么说,亲发的.妈妈就定找L批。哈就足批取不能的爸爸也不让我去。说实话,我真有点想哭了。但我知道笑的男生个定另于汉,力工T码相A说了2很多哭。后来,我看见妈妈正在和我姐姐在电话上说话。于是,我马上和姐姐说起话米。找和姐姐杌语1我的话,比如,我告我姐姐跟我妈妈说点好话,让我去青岛。等到第二大早上,我那个知应反的鸡妈取找爸爸说起我那事。别说那段话,说起就丢脸。我心里真是难受。今天,我下午去补课。才知道有人已经

交了钱,还得用身份证办保险。回到家,我和妈妈提了一次,妈妈还是不同意。大约是,晚上10点多,我知道了姐姐回家的消息,我很高兴,因为去青岛有的商量的余地。

我永远坚信,我一定会去青岛的,还有环游世界。我一定要好好学习,让我的这些愿望一个挨一个的实现。哟!yes

旅游心愿作

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