2024学年七年级语文上册第三单元成长体验第6课记一次演讲比赛教案2新疆教育版.docVIP

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第六课记一次演讲竞赛

第（一，二）课时学习字，词语

教学目标标

一、学问技能

1,记住本课词语的字音和字形。

2,理解本课词语的词义和用法。

3,能用本课词语组词组,造句。

二、过程与方法:

1、板书课题。

2、抽查学生的预习状况，让一两名学生读词语。

3、板书词语并一一加以说明,同时让学生口头造句。

三、情感看法与价值观

学会真实交际，体会文中小姑娘的和善和怜悯心，提倡学生们向文中的主子公学习。

教学重点：记住词语的字音和字形。

教学难点：能用本课词语造句

教学方法：讲解法，问答法，探讨法，分析法

教学手段：多媒体资料,课本

导入新课：

你们班组织过演讲竞赛吗?谁参与过演讲竞赛?请同学们讲一讲参与演讲竞赛的经验。

教学步骤

．老师活动

1.提测评与导入新课。②组织教学。③展示学问与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，订正错误。⑥布置布置作业

教学内容

重点词语示例

演讲：演说;讲演;。

例：登台演讲,演讲竞赛

2.一向：表示从过去到现在。

例：1.他做事一向仔细。

2.她一向喜爱体育运动。

3.原因：表示缘由。

例：1.他到现在还没有来,不知什么原因。

2.过了十年了，他照旧是原来的样子。

4.热情：兴奋激烈。

例：1.古丽的演讲结束后,热情的掌声在教室里回荡。

2.他的演讲得到了大家热情的掌声。

5.惹：(人和事物的特点)引起爱憎等的反应。

例：1.小姑娘一身美丽的花裙子特别惹人留意。

2.这孩子的表演惹得大家哈哈大笑。

6.熟识：知道,了解得清晰,具体。

熟识状况,熟识得很

例：1.他们彼此很熟识。

2.我想早点去熟识熟识环境。

7.缺憾:因未能称心如愿而惋惜。

例:1.对这个结果我深表缺憾。

2.贵方所提条件太高,我们不能接受,深表缺憾。

8.赞扬:赞扬表扬。

例:孩子们爱惜公共财物的事迹受到了人们的赞扬。

9.洪亮:(声音)宏大。

例:他回答得很洪亮。

10.流利:说话得快而清晰;文章读起来畅通。

例:他的英语说得很流利。

形近字辨析

题:写作或讲演内容的总名目。例:题目,话题。

提:垂手拿东西。例:提灯,提篮,提包。

组：结合,构成。例：组成,组合。

祖：父母亲的上一辈。例:祖父,祖母,外祖父,外祖母。

练：反复学习,多次操作。例:练习,练操。

炼：用火烧制使物质纯净,坚韧,浓缩。例:炼钢,炼油。

练习部分

(一)用下面的字组词,看谁组得多。

演:演讲演员演习

热:热情热忱酷爱

信：信件信念信箱

(二)用所给的词语填空。

流利心中有数一向组织惹胆子缺憾熟识

1.这次活动是由校学生会（组织）的。

2.艾山口语很好，汉语说得特别（流利）。

3.艾山（一向）喜爱踢足球。

4.这孩子（胆子）有点儿小，上课不敢发言。

5.他打算得特别充分，这次演讲可以说是（心中有数）。

6．艾山的话（惹）得大家哈哈大笑。

7．他是本地人，因此，对这里的风俗习惯很（熟识）。

8．这名体操运动员最终一跳出现了失误，最终特别（缺憾）地获得了亚军。

小结：本节课我们学习了字，词和有关词语的练习，下去同学们进一步熟读全部的词语，能流畅地读，写，运用。

板书设计

第六课记一次演讲竞赛

第一，二课时学习字，词语，词语练习

１．重点词语示例．

2.形近字辨析.

3.巩固练习．

布置作业 1，口头作业；复习词语。

2，书面作业；抄写词语10遍。

课题 第六课记一次演讲竞赛

第（三，四）课时阅读理解课文

教学目标：学生能熟读课文。

实力目标：学生驾驭课文内容。

情感目标：培育学生多读课文的习惯。

重点：熟读课文及驾驭课文。

难点：驾驭课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。

教学与学习手段：教材，词典

教学方法：讲解法，引导法

学习方式：探求学习方式

导入新课：

你们班组织过演讲竞赛吗?谁参与过演讲竞赛?请同学们讲一讲参与演讲竞赛的经验。

教学步骤：

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，订正错误。⑥布置作业。

教学内容：

讲授新课：

1.学生读课文，读完后回答下列问题．

（1）关于故事发生的时间，作者是怎样写的？

（2）帕提古丽演讲时为什么遗忘了很多地方？

（3）阿迪力是怎样上讲台的？

（4）周老师是怎样表扬阿迪力的？

（5）阿迪力演讲得怎么样？

（6）木拉提的演讲特点是什么？

（7）阿依古丽演讲得怎么样？

2.串讲课文：

第一段（第1自然段）：叙述故事发生的时间和